来源时间为：2023-05-17
今年9月，福田中学焕然一“新”2023-05-1709:07来源：深圳商报到：今年9月，福田中学焕然一“新”人工智能朗读：
全新空间描绘全新蓝图惊艳蝶变尽显湾区品质
福田中学新校园效果图
新校园的图书馆
新校园的宿舍值得期待
全国首创的福田中学微电影节，深受学生喜爱。
读特客户端·深圳新闻网2023年5月17日讯（深圳商报记者吴吉）一所办学时间超过半个世纪的传统老校，如何在厚重的历史积淀上演绎出面向未来的轻舞飞扬？投资12亿元全新打造；建筑面积达到12.7万平方米；设计风格充满现代感、未来感……今年9月，焕然一新的福田中学将给出一个范本。
改扩建后的福田中学，一切透着一个“新”字——崭新的设计理念，崭新的校园规划，崭新的生态构建……“福田中学将抓住学校改建的重大机遇，以空间的重构，引领课程、师资、文化和品牌的重构，建设湾区品质、深圳一流的卓越高中！”该校党委书记王德久说，全新的校园意味着全新的开始。
福田南路98号，福田中学蝶变归来！
空间焕新
面向未来演绎无限可能
“我们要的不只是在原有基础上的扩大和修补，要的是空间革命！”福田中学确定将要改建时，王德久对设计团队这样说。
创办于1969年的福田中学已经走过了半个多世纪，从一所乡村中学，蝶变成了中心城区的都市化学校。时间累积的印记，是初心未改的勋章，但站在新征程，学校需要一次“重启”。随着招生规模不断扩大、寄宿制高中成为主流，福田中学渐渐显露出空间上的捉襟见肘，发展遇到瓶颈，亟待破局破题。尽管学校想了很多办法来满足学生和家长的需要，但大家也渐渐意识到，在原有基础上的缝缝补补只是权宜之计，要想让学校突破瓶颈重获新生，就必须“大破”之后再“大立”。
2018年，机会来了——作为深圳市“新校园行动计划”8＋1建筑项目的龙头工程，福田中学即将改建！“这是一个激动人心的好消息，但也给我们出了一道难题。我们把这次改建看作是学校涅槃重生的重大机遇，就必须在规划阶段就将学校未来的蓝图描画好。”王德久说。学校要“变样”，谁说了算？老师说了算，学生说了算！福田中学发动全校老师都积极参与到学校的规划中，从课改出发，从需求出发，从学生培养出发，提出自己的需求和意见。每位老师勾勒出自己心目中学校最理想的样子，这个参与设计的过程就是学校凝聚共识的过程。
今年9月，位于福田区中心区的福田中学新校园将全面交付使用，改建升级成一所拥有60个行政班的全寄宿制学校。学校将以焕然一新的面貌，营造一个值得回味和记忆的学习、生活环境。未来，福田中学将成为中心城区高品质现代化的典范高中。
“新校园沿着中心公园一侧将不设围墙，实现人与自然的高度融合，我觉得这个设计特别棒。”福田中学学生会主席、高二学生陈鹤方说，新校园视野开阔，与周边的自然环境和社区生活息息相关，“我开学就要升入高三了，我相信在这样的校园里散步、聊天，可以让同学们充分放松身心，更相信学弟学妹在这样一个开放式的校园里成长，眼界可以更开阔。”开放式的设计让学校与社区实现联动，让市民与校园距离感缩短，让学生未来在位于中心区、都市化的校园里尽享更丰富的文化资源、设计资源，打造空间品质、课程活力、文化引领、都市时尚的教育综合体和创新人才培育场。
而热爱体育的福田中学学生会主席、高二学生黄谦益则对新校园宽敞的运动空间充满期待，“我们去参观了新校园，‘飞起来’的空中操场真是太酷了！我很希望能在那么漂亮的操场上夜跑，对于紧张的学习肯定是很好的放松。而且新校园那么多体育空间，为组建体育社团提供了无限可能！”
“飞在空中”的操场是福田中学新校园“向立体要空间”的一个设计亮点。REMIX临界工作室创始合作人、福田中学新校园主持设计师陈忱说，如何在素质教育的背景下将高密度学校设计得合理、科学，是设计团队面临的最大挑战。“空中操场”之所以要设计在“空中”，是因为下面的空间里藏着更大的“宝藏”——千人剧场、游泳馆、篮球馆、排球馆、羽毛球馆、食堂……这些支撑学生全面发展的设施，全都因为立体的空间设计而变成了可能。陈忱说，学校教育理念的更迭，在影响着设计的方向，而空间设计的“魔法”，也反过来推动了学校的教育革新。“设计团队在和学校老师不断磨合的过程中，碰撞出很多新的火花，实现了二次迭代。”
新校园承载新希望，新起点开启新征程。此次改扩建，与其说是福田中学发展历史上的一次硬件升级，不如说是一次凝聚共识、脑力激荡的精神焕新。
课程焕新
丰富“菜单”支撑多元发展
“更多可能性”，这是设计师陈忱在谈及设计理念时，口中出现得最多的词。看着新校园，福田中学很多老师已经开始在心中描画新蓝图——体育老师看着充足的运动空间摩拳擦掌，高尔夫、剑道、攀岩、轮滑，这些以前有些“冷门”的体育项目在新校园都有了施展的可能；新校园有个空间巨大的“中庭”，在生物等学科老师与设计团队的精心设计下，“峡谷博物馆”将成为学生进行自然教育的最好课堂；英语老师一直想要开展的“模拟联合国”等国际理解类课程，不再受到空间的限制……“空间扩大后，要有‘灵魂’与之相配。”王德久说，福田中学作为广东省普通高中新课程新教材实施省级示范校，“灵魂”就是课程。
对于新校园带来的新改变，福田中学地理组组长黄琼很是期待。她表示，在教学方面，新校园里的各种功能室、演示厅、展览厅和VR教学设备等可以极大丰富教学资源，为授课提供丰富的灵感；与此同时，通过这些最新的设施，可以让老师们更好地开展项目式教学、混合式教学、问题式教学、单元式教学、跨学科融合教学等多种教学实践，为“双新”实施积累丰富经验，这也是福田中学作为“双新”示范校和示范基地的使命。在教研方面，新校园的各种设施不仅可以为老师们提供丰富的教研场所，还能使开展“现场实时教研”“多场所实时教研”“线上线下混合教研”“多时段多案例教研”等多种教研方式成为可能，“让我们的教研内容更加丰富，教研视野更加开阔，使‘双新’辐射帮扶范围更加广泛，而这也是福田中学作为‘双新’示范校和示范基地的使命与担当。”
在福田中学英语学科组长吴欣看来，学校课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人这六大方面，都可以在新校园的新空间找到新灵感、挖掘新内涵。除了功能室、校园景观承载的课程育人、文化育人等功能，她特别提到了在福田中学附近，有中心公园、中心书城、中大八院、华强北等丰富的社会资源，而开放式的新校园让学生可以走出去，对支撑学生的社会实践大有裨益。新校园地下一层有专门的家长接送区，家长可以直接把车开到那里，让“协同育人”的理念得以落地。
新校园就像是一张巨大的画布，为学校的课程改革提供了足够的想象空间。福田中学希望福中学子的身上，打有鲜明的“福中烙印”——具备“忠孝仁义”的“四品”，具有终身学习力、独立思考力、责任担当力、价值创造力的“四力”。围绕“四品”与“四力”构建的课程，就像是一撇一捺，互相支撑又相互交融，最终汇成一个大写的“人”。其中，对于“四力”的培养渗透到各个学科里面，依托学生成长服务中心、教师发展和课程研发中心、艺体中心、数字传媒中心、科创中心先后开设了科技创新、无人机操作及编程、生涯规划、双语数学、光影沙画、国乐鉴赏、肢体语言开发、中学生影视课堂、形体健康、暑期研学等多元有趣的校本课程。“未来，我们还会建设更多的中心，目的就是让每一个有需要的孩子，在我的课程菜单里找到自己想要吃的‘菜’，真正做到我们理想中的因材施教、因需授课。”王德久说。
师资焕新
创新机制促进教师成长
“优质的师资是福田中学最硬核的实力，也是学校不断发展的动力来源。”王德久介绍说，作为一所历史悠久的学校，福田中学的教师队伍具有深厚的积淀和传统的历练，学校教职工有250人，其中专任教师200人，高级教师85人，硕士博士生42人，也有特级教师、全国模范教师、省模范教师和教授能力。“福田中学教师队伍的特点就是长期打磨、经验丰富、敬业爱生、责任心强。”
随着学校升级焕新，发展再谱新篇，教师队伍也迎来了迭代转型的重要节点。福田中学信息中心主任陈剑介绍说，该校智慧校园将通过一个平台（智慧校园综合管理平台）和四大体系（智慧教学环境、智慧教学资源、智慧教学管理、智慧校园服务），来建设智能、高效、幸福的校园系统。在未来，学生的请假、走班考勤等情况可以通过平台，被老师、家长或者宿舍管理者一键获得；图书借阅、食堂就餐等服务可以一卡通用；学校的广播、监控、灯光等可以通过物联网实时控制……在这样一个“聪明”的校园里，教与学的方式也会发生深刻的变化。智慧教室的电子白板代替了黑板和粉笔；远程互动系统实现了教学资源的；教学效果可通过大数据分析，得到科学的反馈……智慧的管理，智慧的教学，必然会对教师的素养提出更高的要求和挑战。
“老师们既要传承好优良的传统，又要与时俱进，担当起培养创新人才的大任。”王德久说，为了回答好新时代教育高质量发展的命题，福田中学把“培养和打造一支一流的师资队伍、打造成长型的教师专业发展共同体”作为学校未来蝶变成功的核心工程。近几年，福田中学突破教师日常教研活动的传统，构建新机制，推行扁平式、项目化管理，在真实的情景当中历练教师，以广东省新课程新教材实施示范基地建设为抓手，转变教学发展方法，转变教授的内容。
值得一提的是，为了提升教师队伍的整体素质，福田中学也引入了不少高学历的老师。但“引得进”不是目的，“留得下”才是根本。为了支撑这些教师的发展，学校不遗余力地搭建各种平台。王德久说：“我们引进的一位物理学博士，除了拥有很高的专业素养外，在聚焦
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