来源时间为：2023-05-08
人物名片
金小义，女，中共党员，玉环市特殊教育学校校长，玉环市家庭教育研究会理事。在从事特殊教育的14年里，她一直坚持播撒爱和善的种子，让每一个特殊孩子得到真正的支持和帮助。
个人荣誉
她先后获得浙江省“最美教师”、浙江省特教园丁先锋奖、浙江省万名好党员、台州市最美校长、首届感动玉环人物等十多项荣誉称号。
个人事迹
转折，一个新身份的重量
2009年之前，玉环没有特殊教育学校，有特教需求的孩子们只能到外地求学，或在普通学校就读，既不方便也不适应。2009年，在农村中学任教11年的金小义，被委派了一项新任务——创办玉环特殊教育学校。
“当时办学条件很简陋，学校租借在儿童福利院，一个5人团队、10来个房间，开始“招兵买马”。经过半个多月的准备，9月17日学校开学。
第一年只招收了28个孩子，分为三个班级。智力障碍的孩子类型最复杂多样，转身投入特殊教育之初，金小义经历了从教多年没有经历过的状况，学生会突然大喊大叫、猛地向人吐口水、突然甩人一巴掌……老师们无论怎么努力，好像很难走进他们的世界。“特殊孩子根本不知道这些行为代表什么含义，这只是他们表达情绪的一种方式，或许也包括爱和渴求。”这些“委屈”没有让金小义退缩、放弃，反倒激起了她“迎难而上”的决心，也因此更加体会到这个新身份的重量。从最初的震惊难受，到现在的坦然面对，金小义明白，这里的每一个孩子都有一个自己的世界，作为老师要更有耐心、包容心。
从2009年开始，金小义的手机就保持24小时开机，确保一旦学校里孩子有事能随时找到她；周末时光也都奉献给了特教工作，经常要挨家挨户上门摸底，还为不方便到校的孩子送教上门……在她的带领下，玉环市特殊教育的工作有条不紊地开展，从无到有，从有到精，学校规模也在不断扩大，如今，全校已有教职工43名，在校学生111名。
为了给予特殊孩子更好的学习成长环境，2013年，在她的积极奔走下，学校从租借的儿童福利院搬迁到现址。“这是特殊教育学校真正意义上的家。”金小义说。教室门口班名、口号、大合照，楼道里绿植盆栽、图书架，楼梯间的“感恩家乡”，食堂墙上的海文化、学校花园墙上“蜗牛牵我去散步”主题彩绘……从最初的老旧不堪，到如今的处处温馨，一个个细节均印证了金小义对于这个家的用心。
今年，学校开始了异地迁建工程。“随着招生规模扩大，老校区原有的几个功能性教室都被占用，等搬到新址后，新校舍是现在的5倍大，可以为特殊孩子的教育康复和教学活动提供更好的条件。”金小义高兴地说。
坚守，播撒爱和善的种子
前段时间，金小义见到了学校第一届毕业生陈XX。她如今在一家酒店做冷菜，工资也较之前涨了不少。“我们很快就要有新的校舍了，到时候邀请你和同学们回来看看。”对于金小义的邀请，她又惊又喜。
小姑娘来自鸡山岛，父亲是渔民，从小和奶奶一起生活。2009年开学前，金小义在摸底时了解到这个女孩。在普通学校跟读一年难以适应，对于上特殊学校，家长心有顾虑，金小义就鼓励他们先试试。
刚转到特殊学校时，她常把“我不行的”挂在嘴边，缺乏自信。“通过观察，我们发现她做事很有耐心。”金小义说，借助“我有一双勤劳的手”活动，老师们鼓励她叠衣服、择菜叶，从生活小事一点点帮她建立自信心。一段时间后，她变得热情、自信。后来，老师们挖掘出陈xx的更多优点，跳舞、跑步、尊老爱幼，她也有了更多展示自己的舞台，参加台州市艺术节、省特奥会，获评首届玉环县美德少年，俨然成了学校里的“小明星”。她的家长说，如果不是遇上金小义和玉环特殊教育学校，他们很难想象女儿会过上如今这样的生活。
金小义说，最适合的教育才是最好的教育。在不断的探索中，她更加坚定“教育回归生活”的办学定位，形成了“让每一朵花都在阳光下绽放”的办学理念。
“每个孩子进校时，我们都会进行一个评估，并与家长一起对孩子的认知和语言沟通等能力进行分析。”金小义说，学校设有音体类的社团课，在日常教学过程中，老师会主动发现学生们身上的特点和闪光点，挖掘其潜能，认真辅导学生参加具有优势的各类活动和竞赛项目。这些孩子们的身影也常常出现在玉环市各大活动当中。有的在玉环市首届少儿春晚上亮相，有的在台州市中小学生艺术节上获奖，有的被评为浙江省美德少年，有的在全国特奥会上获得金牌……
虽然是特殊教育学校，但在金小义看来，这里的孩子们都是独一无二的小天使，让他们在自己的时区里，不紧不慢、不疾不徐地成长，是我们最大的责任。“我们不会对孩子过度保护，而是提倡扬长教育，尽可能多的让孩子与外界接触。”为此，学校设立外出实践课程，并积极搭建平台，开展社区融合教育，锻炼学生的独立生活和适应社会能力，让不同能力的学生毕业后分别到工疗车间、残疾人之家等地继续康复、学习、生活；从2012年至今，已有二十多位学生在酒店、企业、餐饮、工疗车间等成功就业。
孩子们的点滴变化，家长看在眼里，对学校也给予了更多信任和期待。
远方，做年轻教师的引路人
金小义常在心里问自己：我们可以教些什么，孩子们9年又可以收获些什么？并不断找寻特殊教育的方向。她带领教师进行课程开发，实施个别化教育计划，完善教育实施流程，采取“主题单元式”教学策略，带领教师开展绘本阅读、家政教学、生态园种植、外出实践等各项生活课程，并积极搭建平台，开展社区融合教育，锻炼学生的独立生活和社会适应能力。
“特殊教育事业看似不起眼，面对的群体小，但意义深远。”金小义说，学校“90后”年轻老师居多，在特殊教育这条路上，自己甘当引路人，用自己的亲身经历让新教师感受教育的幸福。
为培养一支热情、专业、有爱的师资团队，她精心设计教师5年发展规划，带头主持课改和科研工作；外请专家每年定期开展讲座和实操培训，甄选重庆向阳儿童发展中心作为学校师资培养基地；连续12年承办每年100多位新教师长达一个月的师德体验活动；领衔成立玉柚工作坊，组建教研组长学习团队，培养教学教研骨干……
在金小义的引领下，老师们的教学专业能力得到很大提升。工作上也慢慢得到家长和社会的一致肯定和好评。
在特殊教育行业金小义已工作了14年，她说，教师最美好的样子就是心中有爱，眼里有光，脚下有远方。特殊教育事业虽不起眼，面对的群体小，但每一位学生都牵着一家的幸福，意义深远。她和特教老师们将继续固守本心，播撒爱与善，让教育更温暖，让特殊孩子也能共享文明、平等、优质的教育服务，享受绽放的权利和快乐。
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原标题：《巾帼共心·玉环先行｜家庭教育特辑——金小义：让每一朵花都在阳光下绽放》
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