恰当岁日纷纷落，天宝瑶花助物华”。12月8日，时值大雪节气，胶州市第十中学张达、王丹霞和赵耕三位老师应邀来到聊城冠县外语学校进行智慧教学经验，他们以“电子书包”的形式展示了数学、英语和地理三堂课例，并与现场的领导、老师进行了深入的交流与探讨。
课堂上，三位老师熟练借助电子书包互动学习系统，实现教学流程中视频音频的应用、作业的智能推送、检测与反馈等，实时掌控学生学习轨迹，及时调整并改进教学内容与教学方法，提高了学生的课堂学习效率。老师们教学形式新颖独特，教学功底扎实，引导、鼓励学生进行自主、合作、探究学习，调动学生体验，注重过程评价，促进了学生发展。
王丹霞老师执教的是外研版七年级英语上册Module9unit1《Wereenjoyingtheschooltripalot》一课。课例通过对话展示、情景创设、听力训练、课中检测、分层作业、学科小先生讲解、小组合作、模拟视频电话进行语言输出等多种教学形式激发学生学习热情，课堂气氛非常活跃。整节课教学设计巧妙，流程安排合理，学生参与度高，生成超越预设，实现了信息技术与英语学科教学的深度融合。
张达老师在《5.6.1几何证明举例》这节课中采用了“基于小组合作和分层教学的五步n环课堂教学法”，设计了五个教学环节，利用线上教学平台，以数据为驱动、学情分析为切入点，实施分层教学、数据化与学生个性化作业推送，学生参与氛围浓厚，学科小先生踊跃展示自我风采。整节课课件设计精良，教学资源非常贴近学生生活，做到了学数学用数学，化枯燥的数学知识为形象直观的认知体验，充分体现了教为主导、学为主体、练为主线的课堂理念与智慧教学新生态教学模式的魅力。
赵耕老师呈现的课例是《认识地球》，课堂流程由三大复习模块构成。课堂上赵耕老师充分挖掘学生潜力，注重小组合作探究、思维导图运用、学科小先生讲解，带动学生的学习积极性。每个模块完成后都立即进行线上检测，现场生成数据，实时掌握学情，及时调整教学内容。赵老师的课打破了传统课堂的局限，实现了精准化学教，充分体现了智慧教学的优越性。
张达、王丹霞和赵耕三位老师先后对课程的教学目标定位、教学流程设计、师生互动方式、教学成果反馈等各个方面进行了逐一的解析，并解答了冠县外语学校老师的困惑，两校老师积极探讨交流，收获颇丰。
最后王丹霞老师做了题为《探索智慧教学构建教育新生态》的经验，交流了资源构建的指导思想、操作流程及如何借助人工智能实现个性化教学的成功经验。
“技术赋能教育，创新引领未来”，近年来，胶州市第十中学深入探索智慧教学模式，“标签化、数据化、智能化、个性化”智慧教学路径引领课堂教学改革走向纵深，科学的个性化育人体系已经初步构建，“有教无类、因材施教”的教育梦在今朝实现！
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