随着新疆吐鲁番地区“双语”教学规模的不断扩大，以“双语”教学模式从最初的部分学科（数理化）用汉语授课、其他学科（文科）用母语授课，转型为除母语语文外、其他学科均用汉语进行授课的教学模式。在新模式下，“双语”学生的汉语能力得到进一步的提高，对“双语”教师的汉语水平、专业能力也有了更高的要求，当地“双语”师资短缺的问题更加凸显。
吐鲁番地区在现有教师队伍中自身挖潜，采取多项措施加强“双语”师资队伍建设。一是指导各级“双语”学校同年级、同学科的民汉教师，采取“一帮一”或“一帮多”方式，开展随班听课、共同备课、专业辅导等形式的活动。二是担任“双语”教学与普通班教学的中青年骨干教师或学科带头人建立师徒结对，进行交流活动。三是县（市）教育局教研机构指导、协调学校间开展帮教活动，汇总帮教记录、听课记录、帮教心得、成效总结等活动内容。四是将参与帮教活动的“双语”教师专业水平测试成绩纳入师徒双方教师的年终考核。五是吐鲁番地区教育局结合帮教活动，定期开展各学科“双语”教师教学评比活动，为帮教的师徒结对教师提供展示平台。
吐鲁番地区以低成本、大面积、高成效的方式，通过“校本培训”，实施“民汉教师帮教”活动，加强了“双语”教师队伍建设，有效地助推“双语”教学的发展和模式转型。
（责任编辑薛丽华）
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