来源时间为：2022-08-12
白沙完小地处白沙古镇核心区，毗连白沙壁画，背靠玉龙雪山。学校因地制宜把当地悠久的纳西民族文化和浓厚的足球氛围融入校园文化，形成了白沙细乐团、双语合唱团、民间美术兴趣班、校园足球队等一批课后服务品牌项目。一是规范管理，制度措施有效。制定“5+2”课后服务实施方案，成立课后服务领导小组，建立组织保障、安全保障、后勤保障等完整工作机制。通过发放《课后服务致家长的一封信》《课后服务协议书》等，主动向家长公告服务方式、内容和安全保障。二是细化服务，分段组织实施。第一时段，各科任教师以班级为单位开展作业辅导，努力做到作业有效、总量控制、全批全改、及时反馈、提质增效。第二时段,各社团老师以不同社团为单位开展足球、细乐、合唱、绘画、阅读、书法等活动，学生根据爱好自主选择。三是争取支持，确保服务到位。白沙细乐团、双语合唱团的资金来自中国青基会等。民间美术兴趣班的老师来自丽江市博物院，耗材、画纸和教师酬劳得到上海才艺社团的长期支持。校园足球队同时承担县少体校白沙训练分校任务，三位教练长期驻校教学，装备、耗材来自爱心企业资助。目前，学校课后服务已形成良性循环，学生自信阳光、近视率近乎为零；学校足球队多次荣获省级、市级足球联赛冠军，2022年7月再次荣获全省青少年足球联赛（丽江赛区）冠军，先后向山东鲁能、北京国安、上海申花等俱乐部输送了33名球员；学生美术作品入选《全国“2+1”美术教材》《全国中小学美术教育》；细乐团曾多次赴上海等地演出，获得社会各界一致好评。
02丽江市古城区祥和中心学校创新开展课后服务评价考核
学校结合“校情”“学情”，把课后服务评价考核分为四部分：课时量占75%，过程管理占10%，课程质量占10%，其它占5%。一是用75%来解决“干与不干不一样”“干多干少不一样”的问题。在师资有限的情况下，学校摒弃“等、靠、要”的思想，激励广大的教师参与到课后服务中，来解决课后服务中的师资问题。二是用两个10%来解决“干好干不好不一样”的问题，分别为过程管理和质量考核。过程管理考核中10%注重安全管理、课程的落实、优化、创新，由学校行政督查组在每天督查过程中完成考核，教师签名认可后进行每月公示；质量考核的10%分兴趣班考核、学科类课后辅导考核两部分进行，兴趣班考核依据学期初制定的课后服务课程目标及考核方式，学期末按学期初制定目标及考核方式进行考核。学科类课后辅导考核与学校“绩效”考核中“教学质量”内容挂钩进行考核，根据学生一学期的学科成绩进步情况来进行考核。三是用5%的部分来补充课后服务过程中的活动、用到的学具、教具等支出，确保课后服务有效、有序开展。
03曲靖市沾益区望海小学抓实“四个一”工作机制为教师减负
一是制度人性化，为减负保驾护航。统筹公文系统文件管理，对文件进行整合分类，同一项工作只在一定范围内安排布置一次，实现专人负责分工明确，坚决不影响教育教学秩序。统筹考核和社会事物进校园，建立“明白账”，对同一类型考核每年考核不超过两次，同时建立数据台账由专人负责管理和对外联络；社会事物进校园必须由区教体局批准。严格落实中小学作息制度、“五项管理”制度。较2021年同期精简会议80%、社会事务进校园为0件，上级考核评比检查调研次数明显下降，教师每日进校工作时间减少一个小时左右，作业批改量也有明显下降。二是育人贴心化，为减负赋正能。开展以“同课异构、故事”为主题的教研沙龙，以“开设幸福课程、打造幸福课堂”为主题的教学论坛，以“经验交流、感悟”为主题的教师大讲堂，以“朝华、丰华、茂华”为主题的课堂教学竞赛，探索出“追求独一”“关注两情”“三维设计”“明精活实”的幸福课堂教学模式。各级课题已经结题8项，111名专任教师中有省级骨干教师5人，市、区级名校长、名教师、名班主任共计33人。三是关爱阳光化，为减负添色彩。工会关爱暖人心，每年秋季学期定期组织教师到户外开展“凝心聚力团结协作超越自我”拓展训练；春季学期组织教师开展健康体检。划拨经费建设舞蹈、古筝、钢琴、象棋、篮球、乒乓球等功能室，为教师日常活动开展奠定基础，目前学校共有舞蹈、古筝、篮球等教师社团10个。同时将关爱工作融入到日常德育活动，以“七彩童年系列活动”为载体，教职工广泛参与学生活动与生同乐。四是环境生活化，减负工作暖人心。以“华夏文明、国学经典”为主题，建设了桃李园、芬芳园、经典园、地理园、艺体园5大园区；以理念、礼仪、志远、书香、绿色、艺术、科普、禁毒、廉洁等20个词为主题打造了走廊文化；以“仁、义、礼、智、信、德、廉、孝”8个字为主题打造了楼梯文化；以“勤”为主题建设了温馨优雅的办公室；以“暖”为主题建设了心理辅导室……优美、舒适的育人环境和工作环境，让教职工感受到浓浓的书香味和回家的温暖。
04宣威市虹桥街道马房小学克服“小”难题写出课后服务“大”文章
学校处于城郊结合地区，有六个教学班、一个附属幼儿园，共计191名学生、教师13人，无一音乐、体育、美术专业教师。学校克服教师需求与课程设置的矛盾，因校制宜走出了一条课后服务的新路。一是注重宣传凝聚共识。召开学校行政会议、教师会议、家长会议等，宣讲“双减”政策并听取家长、教师、学生对课后服务的意见建议，因校制宜制定课后服务方案。二是用人所长全员参与。坚持男女有别课程相通，5名男教师长于运动，8名女教师善于艺术、绘画、舞蹈，在安排课后服务教师时，男教师提供篮球、棋类等项目，女教师则提供舞蹈、绘画等服务。坚持科目为主一专一用，在安排课程时优先考虑教学科目教师，让他们把自己多年教学方法、教学实践经验、教学技能在课后服务中再次延展和运用。三是形式丰富保障到位。推进校内课后服务全覆盖、学生愿留尽留全覆盖，每班每天均开展不同形式的一小时兴趣活动，每天均有语文和数学教师进行各半小时的作业辅导，开设了书法、篮球、舞蹈、绘画、棋类、阅读兴趣活动和作业辅导多种形式课后服务。
05保山市施甸县摆榔乡大中民族小学探索寄宿制学校课后服务模式
学校是一所村级完小，但实际上只有一二年级两个班级，每班学生人数不足10人，教师5人（包含校中园教师），没有一位专业教师。一是加强学习提高认识。把课后服务作为突破“双减”工作最好的钥匙，扭转“双减”就是不让学生作业、学习、读书等极端认识，在活动、生活中渗透育人思想，培养良好学习生活习惯。二是因校制宜“尽我所能”设置服务内容。根据教师特长，结合大部分学生的兴趣爱好为学生分班和安排辅导教师。把课后服务兴趣小组分为体育艺术、文化知识两大类，包括篮球、乒乓球、毽子、跳绳、美术、书法、阅读、劳动等基础项目和民族乐器、民族打跳等特色项目，做到人人参与、各取所长、因材施教。三是用心辅导提升质量。为避免内容单一、学生乏味，科学安排每日课后服务内容，做到定时、定人、定班级、定内容、定责任、定目标，要求教师用心做好每一次辅导。将课后服务工作纳入学校年度工作计划，建立健全申报审批、安全管理等相关制度，确保课后服务工作顺利执行。
06昆明市盘龙区新迎第一小学“双减”构建“1+N”模式关怀“三课堂”
一是建构作业与课后服务“1+N”模式。作业模式方面：“1”即基础作业，指向学生的基础知识和基本技能，要求全体学生完成并根据不同特点的学生进行分层要求；“N”即创新作业，指向学有余力的学生，利用课余时间在老师的指导下进行探究性学习，完成实践性综合性作业，通过选择性作业的实施，提高了精准施教的水平。课后服务方面：“1”指为学习困难学生补习辅导答疑和为学有余力学生拓展学习空间；“N”指各年级特色课程，积极开展多门兴趣课程或社团活动，同时利用“请进来”方式引进第三方机构、融合社会家长资源，满足学生多样化需求，实现课程立体化。二是围绕“关怀教育”办学理念构建“三个课堂”。第一课堂（课堂教学）强化质量，以国家课程方案和各学科课程标准为依据，开齐开足国家规定课程确保学生在课内听懂学会；同时，提高教师作业设计的水平，有效减轻学生过重的作业负担。第二课堂（课后服务）创建特色，积极研发校本课程，满足学生多样化、自主化、个性化发展的需求；同时遴选具有资质的校外培训机构，聘请高水平的专业教师，引进棋类、书法、科学、机器人等课程。第三课堂（社会实践）提升素养，以校外研学（劳动实践）基地、爱国主义教育基地等为主要场所，通过体验式教育和研究性学习，形成知识学习与综合实践、学校教育与社会教育的双向互补。三是优化作业设计打造高效课堂高水平作业。组建“校级领导指引—学科委员负责—青年骨干参与”的教研团队，形成了“单元视角、目标导向、系统设计、诊断改进”的作业设计与实施理念；教导处成立“作业研究中心”，建立“分层练习题库”，出台作业设计10项原则、优秀作业10项标准、作业批改实操策略等作业质量的提升办法；各学科组每周一研讨，统一作业要求和内容，各年级组每月一会议，统筹各学科作业量；各班级建立以班主任为主导的作业统筹管理小组，调控各学科的作业内容总量，充分利用“作业研究中心”整合提炼出来的分类分层习题，针对不同层次的学生布置作业。同时，探索通过智能化的教育技术手段对作业管理的运行过程、参与人员与相关学科进行监督和调控，培养学生作业的自我管理能力，建构关于作业管理的家校合作机制。四是做精校园文化拓展课后服务内容。如“语文+”校本课程基于语文核心素养，通过多元路径的学习方式、多学科融合的学习理念、多情景运用的效果评价，引导学生在语文实践活动中，联结课堂内外、学校内外，拓宽语文学习和运用领域。足球精品课程坚持在传承中重塑足球课程的价值，丰富和完善“关怀”课程体系，以球健体、以球立德、以球促智，通过构建校园足球文化体系，在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，德智体美劳全面发展。五是学以致用延伸实践课堂。加强课程内容与学生经验、社会生活的联系，强化学科内知识整合，统筹设计综合课程和跨学科主题学习。如综合实践课程“向往云南·生态家园”以云南美术馆作为研学基地，以美育人、以美润心，带领学生拿起画笔画出心中的云南象，描绘“象往云南”的动人故事，共创生物多样云南；法制课程《珍爱生命远离毒品》与云南警官学院联手，通过入校宣传、学生深层次合作学习、小小科普宣讲员向家长同学宣讲等多种方式，引导学生从自己做起、从现在做起，共同构建无毒社会。通过“好家长必修课”，依托高校、专业机构及校内优秀教师组成专家保障团队，以线上、线下的形式开展家庭教育交流和专题研讨活动。
07昆明市盘龙区云波小学构建“四位一体”课后服务质量评价体系
一是建立课后服务管理体系，规范各项制度。学校建立“一案四制”课后服务管理体系，包括课后服务组织的管理机构、课程设置要求、课程申报要求、师资保障条件和学生管理要素。二是提高课后服务水平，开设“云鲤课程”。学校围绕“云波里，锦鲤跃”的办学理念和“德勤勇美”的育人目标，将地方课程和校本特色课程予以整合，形成“一个体系”，即学校总课程体系——“云鲤课程”。三是保障课后服务质量，构建“四位一体”评价机制。通过构建学校、
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