烈日下的奔走，家校间的流动④丨师生搭配，家访不累2022-09-2620:21来源:广州教育到：
没有了解，谈何教育？家访，就是了解学生最有效的途径。黄小玲家庭教育名师工作室以“以爱为源亲和相伴”为家访工作理念，以建立“融洽、信赖”的家校关系为目标，带动6个成员学校的老师提高这个暑假家访工作的实效性。
番禺区洛浦上漖小学：
开创师生同访
学校倡导以登门走访的形式家访，除了班主任和本班科任教师同时参与以外，由家访学生邀请本班班干部或好朋友与老师同行家访，有同龄朋友在，沟通氛围和效果更好。家访前，老师不但对家访学生家庭基本情况、在校表现、各科学习、兴趣爱好、习惯、优缺点等做到了如指掌，更会重点了解同行家访的学生对被家访学生的评价，以便家访时能信手拈来，提高家访的实效。
番禺区东怡小学：
家访是长期关注
在家访工作中，为了更好了解学生在家庭等情况，学校设定家访记录表，让老师能在家访后，根据家访时了解的问题开展下一阶段教育工作。家访后老师们会针对一些个案进行家访随笔，利用班主任学习会议时间，对于家庭教育问题进行探讨。后续学校还会通过电访、面访等形式对家长进行延访。学校设定为每周五晚由班主任在班级群上发布一期“三宽家长学校”怡乐家长学堂，为家长提供家庭教育学习平台，让家校合作工作做得更好。
番禺区珊瑚湾畔小学、丽江学校：
建家访互助组，家长任组长
学校班主任前期摸查家长的育儿经验及存在问题，然后按共性问题进行分组，一般五至六个家庭为一组，由优秀家长担任组长，组长负责开展小组全面家教活动，活动形式多样，互相家访、组织公益活动、假期互带活动、亲子拓展活动等。活动以轻松的交流氛围，达到相互学习、共同成长的目的。
番禺区时代南阳里小学：
线上家访打破时空局限
信息化社会，微信、QQ是大家熟悉的沟通平台，可以有效打破时间、场地的局限，而且文字是有温度的、可回忆的，对于老师指出的育儿问题及方法，家长随时可重温，也方便老师推送家庭教育的学习推文给家长，有效提高家长的学习力。因此，在疫情防控常态化的大背景下，番禺区时代南阳里小学这个暑假通过线上家访的形式加强家校沟通。
番禺区大石街大山幼儿园：
采用“望闻问切”的方式
中医诊病讲究“望闻问切”，学校家访同样可以。“望”即认真观察全面摸底，在进行家访前，认真阅读幼儿资料，初步了解家庭成员构架及家庭环境。“闻”即认真倾听收集意见，在对家访对象反映的问题、提出的意见进行详细记录的同时，给与家长表达的机会，听取家长对幼儿园的意见或建议。“问”即耐心询问，家访过程中，了解家长的育儿困惑、希望老师配合事项等，解答之余，向家长介绍幼儿园的课程设计、幼儿发展目标及重点教学内容、需要家长配合事项等。“切”即从严管理全面评价，在家访结束后，对收集到的问题及意见进行整理汇总，建立家访台账，方便日后有针对性的与家长沟通。
当我们有计划、有目的地做好家访工作，就能有效架构家校共育的桥梁，有力保障学校与家庭形成最大的教育合力，最终实现立德树人的根本任务，有效促进学生的健康成长。
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