【数字化】教育局：以数字赋能推进教育高质量发展

来源时间为：2022-12-29

泉山区教育局坚持以教育信息化引领教育现代化，高标准搭建体系完备、场景丰富的智慧教育云平台，高质量推动教育资源公共服务平台的上下贯通，高水平开启信息技术背景下教研模式的智慧变革。面对新形势下教研工作中亟待解决的重难点问题，泉山区充分利用中央电化教育馆智能研修平台，创建以深度、精准、优质为核心特征的基于区校协同的智能教研实践共同体，为一线教师提供了适切的资源供给、精准的学术支持和积极的情感体验，激发一线教师深度参与教研活动的主动性，提升教师群体的教研效能感，促进了教师队伍的跨越发展。

（一）积累多样化的精准研修实践成果

依托智能研修平台，通过区域引领和校本实践相结合，积累了“一校一主题、一校一特色”的智能研修优秀案例，在2021年度教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆）智能研修平试点工作优秀案例评选中，泉山区6个案例被评为“典型案例”占比全国三分之一。在2022年度教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆）智能研修平试点工作优秀案例评选中，泉山区又有18个区本、校本案例评为经典案例、典型案例等殊荣，在全国领先。泉山区将获奖案例成果汇编成《泉山区智能精准教研案例集》，泉山区推广。试点工作期间，共发表相关论文5篇，国家省市立项课题3个，2022年泉山区教研室成为《教育部“教师智能教育素养研究”虚拟教研室》项目首批成员，《智能研修助力区域教师专业发展的实践研究》被教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆）《“人工智能+教育”创新应用实践研究》项目工作组成功立项。

（二）构建了区校协同、教研共生的良好生态

泉山区鼓励教师“主动参与，互助发展”，大力推进以项目工作室为代表的教师发展共同体建设。将泉山区29所学校划分为6个片区，并成立教研共同体，且设置6所名校分别担任学校发展共同体的基地校。此外，泉山区还着力探索区域教师专业发展新范式，创建了泉山区智能研修项目工作室，以工作室成员个体与群体的共同成长为归宿，为名优骨干教师专业成长搭建了优质平台。教研共同体抱团成长，形成合力，共谋教研评价创新机制，共力教育教学研究，助力区校协同教研发展，构建了良好的区域教研生态。在徐州市教研室、电教与装备发展中心、江苏师范大学等力量支持和指导下，由徐州市泉山教育局牵头，组建了以深度、精准、优质为核心特征的基于区校协同的智能教研实践共同体。共同体规模不断扩大，目前共有19个单位成员，涉及江苏、内蒙古、广州、青海、福建、四川6个省，分布年段包含小学和初中。在推进过程中遵循泉山教育局统筹，1-2所成员单位牵头共同体内成员单位共同参与的模式，大家共同进行网络教研探索，共建共享学习资源，系统探索基于区校协同的智能教研实践共同体的模式与机制。泉山正在以“深度精准优质：基于区校协同的智能教研实践共同体”为题积极申报教育部科学技术与信息化司的2022年度教育信息化教学应用实践共同体项目。

（三）彰显泉山智能研修品牌影响力

教育信息化已经成为推动区域教育均衡和教育高质量发展的新引擎。2021年泉山区入选中央电教馆智能研修平台试点工作首批试验区。央馆团队先后2次对泉山进行调研帮扶，通过不断探索，勇于实践，得到了央馆专家团队的充分肯定。2021年12月30日，中央电教馆智能研修平台试点工作全国交流推进会在泉山成功举办，第一次向全国推送了泉山教育名片，2022年8月，泉山区又一次登上中央电教馆智能研修平台试点工作全国交流推进会的舞台，并以泉山专场的形式向全国介绍智能精准教研经验，两次交流会，泉山共呈现8个优质案例和6个专题报告，共40余人次，《中国教育报》《江苏教育报》《江苏卫视教育频道》《徐州日报》《徐州夜新闻》不同版面和时段对泉山智能研修工作相继报道，泉山教育以《数字赋能教育智慧引领未来》为题在《中国改革报》整版发表署名文章推广泉山经验，《智能研修平台应用公众号》公开发表泉山主题文章10余篇。

泉山教育将以“先赋能、再超越、最后共生”的进阶方式，发挥先进技术的效能最大化，持续迭代优化现有机制、模式、方法与路径，锻造大批高水平、创新型的名优教师，让智能研修和优质师资成为泉山最核心的硬实力，实现泉山教育的高质量发展。

（来源：泉山区人民政府网站）

文章来源于：http://www.ljyz.com.cn 学校网

网站内容来源于网络，其真实性与本站无关，请网友慎重判断