近年来，张家界市武陵源区教育工作成效显著，城乡教育均衡发展，教育质量跻身全省领先行列。人们不禁要问，武陵源区城乡教育优质发展的密码是什么？
武陵源区教育人给出的答案是：写好三篇“文章”驱动城乡教育“优质”发展。
建设篇：校园高颜值城乡孩子同待遇
伴着琅琅的读书声，笔者走进武陵源区天子山小学——该区最为偏远的农村学校。
“小青瓦，坡屋面，浅灰墙，转角楼，外挑檐”的土家族传统建筑掩映在绿树丛中，格外亮眼；校园内樟树滴翠，绿树成荫，长廊如画，充满了人文气息，渗透着文化底蕴；孩子们在操场上玩耍嬉戏，笑脸如花……学校虽小，却显得十分精致。
自2012年至今，天子山小学在校园提质改造靓化的过程投入资金1300余万元。
一叶知秋。在武陵源，天子山小学的蜕变并非特例。统计显示，过去十年来，武陵源区投入资金3亿多元，用于全区中小学办学条件改善，确保每一个乡（街道）均有一所合格公办幼儿园；对乡村薄弱学校进行提质改造，“两类学校”规划建设项目全部完成，义务教育学校标准化建设达100%。
在武陵源区，乡村学校最有价值的改变，还是大山里的孩子享受到不逊色于城里孩子的条件。
与校舍建设高标准相呼应的是，城乡学校的教育信息化建设加速推进，做到两个“一个样”：一是建设速度一个样，无论是中心学校、村小还是教学点都同步进行、一次性完成；二是建设标准一个样，除了电子白板和65寸的数据接收终端，全区中心学校以上的学校均配备有录播和直播教室。武陵源区教育步入“e”时代，领跑张家界市。
同时，武陵源区还构建“强校+弱校”教学联盟，落实教师定期交流制度，抓好义务教育阶段控辍保学和精准资助，确保教育脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接，确保“一个都不落下，每个都有发展”。
“教育的发展要与一流景区相媲美，学校硬件设施的配备是不可或缺的一环。辖区内学校虽然规模不大，但我们做到了小而精，让教育本身成为一道亮丽的景象。”武陵源区委教育工委书记、局长李少军道出了学校高标准建设的初衷。
特色篇：文化个性化“一校一品”提内涵
张家界国家森林公园学校地处森林公园内，与著名景点黄石寨相望，近看是学校，远看像一幅山水画。
学校把“绿色环保”作为校园文化主题，走进学校，只见走廊上、教室内、食堂里，到处都是学生的“绿色”作品，每个教室旁边还都有一个植物区，植物区的植物都是学生们从家里带的。另外，每个班还认领了学校的一颗树和一块草地并负责养护。
学校教务主任柴林霞说，学校让学生自主管理植物，认领树木、草地只是学校坚持开展的生态教育主题活动中的一部分。“我们鼓励学生参与办绿色手抄报、成立‘环保小卫士’监督队、开展垃圾分类与处理等环保活动，让生态和环保理念融入教育教学。”
“武陵源区的每所农村学校都有自己鲜明特色的校园文化。”区教育局副局长孙泽远介绍，乡村学校大都有丰富的文化资源，独特的校园文化对提升学校内涵、丰富学校底蕴有不可替代的作用。乡村学校要有竞争力，必须要挖掘其独特的文化资源。
近年来，武陵源区借助学校建设、课程开发、地方特色文化挖掘与继承、主题实践活动和课外活动开展五大平台，以土家族文化为总基调，推动“一校一品”建设，让每一所乡村学校开出“文化”之花。
天子山小学以课堂为载体，以“穿民服、唱民歌、跳民舞、学民乐、习民俗”为主线，大力推进民族文化进校园活动，让学生学习打围鼓、吹唢呐、纳袜底、做刺绣、剪窗花，以增强活动的吸引力，满足学生全面发展的需要。如今走进该校，校园里书声琅琅、鼓点铿锵、乐声悠扬，学生们在耳濡目染间汲取民族文化的滋养。
同时，武陵源区注重切实抓好美育、德育、劳动教育、艺体生活教育和研学实践，近年来，没有发生一起因心理健康问题引发的事故。2022年，武陵源区被评为首批“湖南省中小学劳动教育示范区县”。
关爱篇：政策一线倾留住教师保质量
同时，为了保证教师招得来、留得住、教得好，武陵源区一直全力保障教师待遇。
按“四个一”标准改善教师办公条件，保证每个办公室一台空调，每个教师享有一个独立的办公空间、一台办公电脑，为每个农村教师配备一套周转房，并配齐了电器和家具。
待遇有保障，工作有劲头，晋升有渠道，教师在武陵源区成为让人羡慕的职业。越来越多的年轻教师扎根农村，武陵源区教育教学质量在城乡整体上呈现出齐头并进的局面。
关于未来，他们更是信心满满：要以只争朝夕的精神，朝教育优质均衡迈步前行，努力书写武陵源教育发展新篇章。
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