广州开发区中学是由广州经济技术开发区于1988年为落实“以一流的教育匹配一流的园区”方针而投资创办的一所高质量、有特色、现代化的完全中学，它位于广州改革开放的前沿地带——广州经济技术开发区西区，坐落在连接广州和香港黄金水道的穗港港口，襟江带水，吞吐风云，像一颗璀灿的明珠镶嵌在珠江与东江的交汇处。向大海敞开胸襟，朝蓝天舒放俊眼。山川精华于斯荟萃，南海灵气为之吸纳。20多年前的披荆斩棘，拓源创业，让从前的荒郊野莽陡然间变成了文明沃土，苍茫大地顿时回荡起琅琅书声。学校创办之初只有2个班，10个教师，开中的传奇从此拉开了序幕。
广州开发区中学校长龙国明
广州开发区中学拥有一流的教学设施与设备。学校占地面积近4万平方米，功能室齐全，有多媒体教学平台26个，图书馆藏书49158册，电子阅览室一间，完全能满足现代化教育教学的需要。学校拥有一支握珠抱玉的高素质的教师队伍，为全面深化教改、拓展素质教育奠定了丰富的人文基础。
1995年广东省教育厅授牌确认广州开发区中学为“广东省一级学校”，2004年2月学校顺利通过广东省一级学校第二次复评。评委们一致认为，“广州开发区中学已成为一所校园环境优美，班子素质优秀，师资队伍精良，校风纯正，教风严谨，学生上进、家长放心、社会满意的优质品牌学校”。
2006年，在开发区管委会、萝岗区委、区政府的领导下，为优化教育结构，深化教育改革，创建教育强区，学校配合上级主管部门要求调整教育资源整体布局，取消高中办学，变成一所初级中学。人事的变革，思路的转变，重心的转移，使学校的发展面临着栉风沐雨，调整方向，再度启航的关键时期。
困难何所惧？风雨一肩挑。龙国明在这个关键时期走马上任，担任开发区中学校长。能否带领这艘昔日的萝岗教育航母平稳驶向风和日丽的港湾、再创新的辉煌？龙校长面临着巨大的压力，正所谓“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，这位来自伟人故乡的湘籍校长，凭着对教育事业的炽烈热爱，以一往无前的豪迈担当，引领开发区中学驶向了新的征程，开创出学校发展的新局面，为党和人民交上了一份满意的答卷！
以赤子之心奉献教育
初识龙校长，他温和儒雅，沉稳睿智。采访当天，恰逢学校运动会开幕在即，只见他眉头微锁，耐心地分配工作，指点安排。他声音时而焦灼，时而欣悦，工作中的龙校长忘我而投入，记者感触：这是一位不失其赤子之心的校长！随着采访的深入，发现龙校长自从18岁走上教育岗位起，到如今已近30年，对教育没有一天不是执着追求，对孩子们没有一刻不是倾情关爱，动人心者，莫过于这一颗鲜活如初的赤子之心！
孟子说，“大人者，不失其赤子之心者也”。这意思是说，伟大的人，有一颗晶莹剔透的心，才能达到“通而为一”的境界，这种境界就是赤子情怀，乃是一种大情怀。勤奋耕耘30年，悠长的岁月中，龙国明付出的点滴心血，凝结成了夺目的光华，收获了累累果实！
从事高中物理教学20余年，龙国明完成了高中物理教学循环五次以上。1984年起曾连续任教高三毕业班，所教学生考入清华大学、北京大学等名校达百人以上，1984年因高考成绩突出，受到县人民政府嘉奖。1994届所教谭凌云同学高考物理以143分原始分的成绩名列湖南省前茅、衡阳市之冠。他在1990—1995年担任衡阳市物理奥赛教练，培养过不少学生荣获全国物理奥林匹克竞赛省一、二、三等奖，有一人获国家一等奖。他任教并指导参赛的欧阳京、蒋伟同学，分别获第七届、第八届全国中学生物理奥林匹克竞赛湖南省三等奖和一等奖，蒋伟同学还进入了国家队冬令营训练，并保送入读北京大学。龙校长也两次获得湖南省物理学会及物理奥林匹克竞赛委员会颁发“园丁奖”。
2002年7月顺德教育局任命龙国明到复办才三年的顺德华侨中学任副校长，主管教学，兼管体卫及工会工作。一所新校，其历程必定坎坷，但龙国明没有气馁，而是虚心学习，发扬“开荒牛”的精神，狠抓教风和学风，以教研促教学，向课堂要质量，注重制度建设和科学评价。为顺德侨中复办三年成为“顺德区一级学校”，四年成为“顺德区先进学校”、“顺德区绿色学校”，五年成为“广东省绿色学校”和“广东省一级学校”作出了重要贡献。
从教以来，由于工作成绩突出，龙校长曾四次荣获地、市级“先进工作者”，两次受到地、市级人民政府授予“立功”，10次被评为县、区以上教育系统优秀共产党员。1995年经校、县、市三级角逐荣获“衡阳地区中青年优质课大赛”一等奖第一名，1996年被评为“佛山市优秀青年教师”，1997年被评为首批“顺德市学科带头人”，2004年又被评为“佛山市优秀青年教师”和“佛山市先进教育工作者”，2005年荣获“佛山市学科带头人”。
以远见卓识构建队伍
2006年7月，龙国明调任广州开发区中学校长，一上任就面临挑战，学校处于布局调整的关键时刻，管理格局需要重新确立，如何稳定人心、驾驭全局？众目所瞩。龙国明校长明晰思路，首先从健全组织、建设队伍入手。他紧紧团结广大教师，逐步凝聚人心，稳定队伍，规范管理，卓有成效地展开了工作的新局面。
“管理学校就如同带兵打仗，校长必须具有将帅之才，既要会用人，更要培养人，这样才能和谐发展，百战百胜。”龙校长深知队伍建设的重要性，并且以其远见卓识和豁达气度令人折服。
在进行人事调整时，为了便于新老交替的过渡，对于岗位的设定和人员的补充，龙校长一方面考虑到现实的需要，一人多岗，独当一面，各尽其职，协调配合，真正发挥“领导、监督、服务、示范”的功能；另一方面，又兼顾长远发展，形成年龄分段、专业分岗、职务分层的合理组合。经过民主推荐、群众评议等程序，落实岗位聘任，顺利完成了布局调整。在开发区中学工作期间，他坚持在抓内涵建设的主题下，加强队伍建设，全面打造开发区中学优质品牌。使得开发区中学的教师队伍年轻有活力，梯队结构合理，发展后劲充足，个个能心系全局、切实履行职责，独当一面。当队伍日趋成熟时，龙国明又适时推出机制，加强质量考核，使用人机制变得更合理有效。
一支精锐强劲的师资队伍是学校教育事业取得成功的重要保证。作为学校管理者，龙国明在队伍建设上总是保持前瞻性，四年来，他深化人事制度改革，实施“名校、名师、名学科”工程，切实加强对教师队伍的科学管理，大力提倡“科研兴校”，大多数教师们迅速成长为专家型、学者型教师。现在，学校大部分教师都能独立承担科研课题，有6人曾担任国家级科研课题，2人担任省级科研课题，9人担任市级课题，17人担任区级科研课题。高学历、高职称、能力强、业务精的教师占全校教师总数80%以上。
“新老交替是事业发展的规律，我只是开中发展的跑道上的一棒，不仅自己要跑好，而且要顺利地培养下一棒。”龙国明以其远见卓识和无私精神做好传承工作，致力于人才的培养。近几年来，在他的培养下，学校先后有5名干部到区教育行政部门担任领导工作，并为兄弟学校输送了3名校长，为区各重点中学输送了30多名骨干教师，为区教研室输送了7名教研员。可谓师生齐秀，英才辈出，被喻为萝岗教育的“黄埔军校”。龙国明校长也带领着开发区中学这支团结务实、与时俱进的团队，朝着全面创建现代化特色强校的目标而奋斗！
以先进理念引领发展
作为一个主管教学的领导，本身必须具有现代教育理念，具备系统扎实的学科基础理论和较强的专业能力，这样才能把握好教学规律，制订正确有效的措施，抓住关键，抓出成效，才能做到以完善的品格感召人，以渊博的知识折服人，以卓越的才能激励人，以丰富的情感温暖人。因此，龙国明注重强化继续教育，加强自身学习，1999年参加了广东省校长岗位培训，2002年参加了北京师范大学校长高级研修班学习，2009年又参加了华师校长培训中心组织的“中美中小学校长教育领导力学习与交流”项目，到美国范德比特大学参加学习培训，2008年9月龙国明获得了华中师大研究生院教育管理专业的研究生课程结业证书。
到广州开发区中学任校长以后，龙国明与班子成员达成共识，共谋发展，以“让学生每天有进步，让教师每人能成功”为办学理念，明确要把学校办成有“专家型校长，智慧型师资，人文化环境，多样化课程，灵动的课堂，高素质学生”的现代化精品学校，按照把学校办成有“精益求精的质量，精细科学的管理，精致温馨的环境”的现代精品学校的工作思路，通过加强校本培训，励精图强，努力打造一支“政治上信念，教学上有特色，科研上有潜力，发展上有后劲”的教师队伍，通过教学、科研，贯彻新课程理念，提升教学艺术，龙国明加大了教育改革力度，确立了“系统发展”素质教育模式：激励学生“主动发展”，推动学生“全面发展”，努力提高学生的思想素质、科学文化素质、艺术审美素质、身体心理素质、劳动技能素质、交往合作素质，构建和培育“关爱、和谐、博纳、精致”的学校文化。
在龙国明这种理念的引领下，学校大力拓展文化艺术阵地，办好校管弦乐队、合唱团、舞蹈队、书画协会、文学社等各类文化艺术社团，开展丰富多彩的课外文化艺术活动，每年举办一届艺术节，增强学生的美感体验，培养学生欣赏美和创造美的能力，陶冶情操，提高艺术修养。课外活动内容丰富，形式多样，大受学生欢迎。其对学生成长产生的积极深远的影响，从开发区中学在各级各类竞赛取得的累累硕果可窥一斑。学校连续四年荣获“广州市青少年科技教育先进集体”称号，并多次获“全国教育工作者发明与科教制作展评活动”一等奖、“广州市第五届青少年科技活动汇演”一等奖等。近四年来，全校学生参与学科竞赛获奖422项，其中国家级91项，省级52项，市级118项，创造了开中教育的新辉煌。
以创新改革推动教学
龙国明是始终坚持教学第一线，积极参加教改和科研。来到开发区中学以后，他依然将教育教学作为学校发展的根本：“教学是主战场，教学是主旋律，教学是一切工作的中心。我们要集中特别的情感，投入特别的关注，来研究教学管理，提高教学质量，这也是我工作的重点，管理的核心。”
龙校长鼓励教师带课题开展教学，在研究中提高教学质量，注重以教学反思为特点的教学行动研究，结合教育心理学原理总结经验教训，撰写教研论文。先后参与编审五本教学辅助工具书：《高中物理题解研究》、《高中物理考点分析》、《新高考物理总复习与检测》。另有《高一学生学习物理的心理障碍与教学对策》等十多篇论文在全国或省市级刊物发表获奖。
他本人积极投身教育科研，主持了顺德华侨中学承担的省级课题“新课程教学行动研究”的课题研究，参与主持全国中小学信息技术教育研究课题——“资源库建设的共享与动态机制研究政治分课题”的科研项目。同时，作为第二主持人的广州市萝岗区立项的教育科研课题“
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