现任集安市朝鲜族学校校长的朴英男，多年来，始终心怀民族团结，倾力民族教育，凭借睿智果敢、辛勤执着和敢为人先的精神，推行学校信息化教学改革，加强校园文化建设，引领学校发展日新月异、节节高升，在我市民族教育的沃土上留下了一串串坚实足印。
尽心竭诚，争做民族团结进步教育的推动者
作为一名共产党员，朴英男深知民族团结进步的创建工作是学校各项工作顺利开展的必要保证。于是他牵头成立了学校“民族团结进步创建工作领导小组”，并制定创建目标，明确工作责任。同时，联系媒体利用人物专访、系列报道等形式，介绍学校民族团结进步创建活动的开展情况，大力宣传活动中涌现出的典型人物和先进事迹。此外，他还充分利用学校公众号、校园广播等平台，加强党和国家民族宗教政策的宣传教育，引导全校师生把创建活动和维护祖国统一、维护各民族安定团结的政治局面结合起来。
朴英男积极采取“请进来、走出去”的方法，广泛开展军民共建、拥军爱民活动，与武警吉林省边防总队医疗分队开展“健康基层”义诊和宣传活动；邀请集安边防检查站的指战员到学校开展禁毒知识宣传、法制讲座和管制刀具专项检查等，不断增强师生的民族团结意识。
锐意进取，勇做教学改革的开拓者
朴英男在基础教育工作中勇于探索、锐意改革，持续引领民族学校特色创新发展。散居地区的民族学校面临着生源不足的问题，为解决这一难题，朴英男带领大家调查生源数量，了解潜在生源的分布情况，认真分析学生流失的原因，并制定相应对策和学校长期发展规划。通过不断改善幼儿园办学条件，扩大办学规模，吸引大量朝鲜族幼儿入园学习，为扩大学校生源打牢了基础。经过努力，学校幼儿园已成为集安市一流幼儿园，顺利通过通化市级示范幼儿园复检。
为了促进教师的专业成长，朴英男亲任课题主持人，带领教师开展课题研究。近年来，在他的引领下，学校的省、市级课题多达43项，参与课题研究的教师达60余人，接近全校教师人数的80%，有效提高了教研的实效性和教师的专业素养。
为切实落实“三通两平台”建设，朴英男克服重重困难，建成了一个以教师、学生、家长为服务对象的网络化“人人通”学习空间应用交互平台，为顺利实施信息化教学改革打下了坚实基础。
打造优秀校园文化，引领学校发展日新月异
朴英男常说：“校园文化是学校的根基和灵魂，能够引领学校的发展方向。”在他的带领下，学校专门设计了标识、吉祥物及校歌，确立了以“做健康、文明、阳光的人”为校风、以“乐教善导”为教风、以“乐学善思”为学风、以“厚德博学”为校训的“三风一训”，以“弘扬民族传统文化，为学生终身发展奠基”的办学理念引领学校特色发展。
他还高度重视传统文化教育，充分发挥学校在民族传统文化传承方面的基地作用，多途径、多举措向社会展示中华传统文化和独具特色的民族习俗：开发校本课程，传授民族传统礼仪、传统游戏等方面的知识，了解有关祭祀、周岁、婚礼、花甲等方面的民俗；成立朝鲜族传统打击乐队，学习民族歌曲、舞蹈；开展辣白菜、打糕、紫菜包饭、石板烤肉等民族传统食品的制作活动，极大地丰富了校园文化生活。
一个好校长成就一所好学校。在朴英男的带领下，集安市朝鲜族学校在民族团结进步共建工作中表现突出，2016年被国家民族事务委员会评为“全国民族团结进步创建活动示范学校”；2018年被教育部办公厅授予“网络学习空间应用普及活动优秀学校”；2019年被省教育厅授予“网络学习空间应用优秀学校”荣誉称号；连续多年被通化市教育局授予“通化市民族学校教学教研工作优秀单位”、集安市教育局授予“重点工作目标管理先进单位”，学校的知名度、赞誉度得到大幅提升。他本人也连续多年被评为“集安市优秀教育工作者”“教育系统优秀党员”“教育重点工作目标管理先进个人”，2020年还被吉林省政府授予“吉林省民族团结进步先进个人”称号。
记者庄新岩
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