近年来，昭通市在实施“教育兴昭”战略进程中，高度重视职业教育发展，科学规划，创新理念，为助推脱贫攻坚培养了更多的实践者、参与者和推动者。在今天的《壮丽70年·奋斗新时代》专栏里，来看昭通台实习记者闵光景采写的报道---职业教育助力昭通脱贫攻坚成效显著。
改革开放初期，我市的职业教育发展水平不高，职业学校少之又少。随着经济社会发展的需要，我市职业教育逐渐发展起来，成立了一所所职业高中和技工学校。1981年进入昭通财校学习，毕业后便留校当教师至今的老教师杨勇回忆说：过去昭通职业教育办学条件真的十分艰苦。
昭通财校教师杨勇：“80年代以前，甚至于90年代中期，各种办学条件，资源都很差，学生只有宿舍，但也有教室，后来规模扩大了以后，有的学生住简易房，后来规模扩大了，我们学校把办公楼，把图书馆改建学生宿舍，就挤占了图书馆，更不说什么实训中心，实训设施。”
长期以来，昭通职业教育面临基础薄弱、资源严重短缺、缺乏吸引力等一系列困难。在实施“教育兴昭”战略进程中，昭通市委、市政府高度重视职业教育发展，采取“借船出海”的办法，积极探索践行职业教育合作办学模式，着力推进市内职业学校与市外实力较强的学校联合办学，借助市外优质资源增强办学实力，整合昭通原先的财校，农校、职校和体育运动学校资源组建了昭通市职业教育中心，扩大了办学规模。昭通市职业教育中心规划了新的实训中心、实训教室，学生的吃、住及学习条件都有了极大改善。
昭通市职业教育中心校长周世碧：“在中心未整合之前四所学校原来各学校各专业的学生，相对分散，在就业安置上也相对分散，中心整合以后，通过我们的招生就业处，和外面的企业进行对接，把我们的就业，实习就业实施了有序的统筹。”
昭通职业教育中心学生阳梅：我们来上学是不用交学费的，只用交书费，住宿费，学校每个月还给我们200元的助学金，舞蹈是这些设备很好，画画，美术室也很好，声乐室钢琴室的设备也很好，钢琴这些都很新。
多年来，职业教育的培养方式也在不断发展变化。最初职业教育的人才培养，由于师资结构、办学条件等方面的限制，主要是以课堂教学、理论教学为主。这样的教学方式，难以适应企业对人才实际操作能力的需求。随着昭通职教中心教育资源的整合，管理机制不断优化，通过校企合作的方式，企业和学校共同打造专业、共同培养学生，学生毕业后能直接推荐到企业就业，学生的就业问题得到了很好的解决。2017年，以东西教育扶贫协作为契机，昭通着力推进与广东东莞市、中山市职业教育扶贫协作，加大对外联合办学力度，实施“六个一批”招生举措，全市未升入普通高中的剩余初中毕业生37016人，32449名学生选择就读职业学校及培训就业，占比达87.66%。目前，昭通职业学校的就业率在96%以上。
昭通市职业教育中心建筑学学生甄全升：“我是建筑专业的一名学生，我们读的是两年制的，然后基本掌握了建筑方面的一些构造识图测量专业知识，然后学校也提供了，给我们提供了实习的好机会，但是我们还想再自己提高。把自己的专业知识技能提高一点，然后选择三校生考试，继续深造。”
在昭通市委、市政府的大力扶持下，昭通市的职业学校立足本地需求，围绕全市脱贫攻坚“六大产业”发展需要，去年与海升集团合作开设了苹果班，招生150多名，今年拟招400名涉农专业学生，专门培养“六大产业”所需要的技能人才，进一步助推昭通脱贫攻坚和跨越式发展。
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来源/@昭通电台乌蒙之声记者闵光景昭通市职教中心/部分图片
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