9月20日下午17:00，睿见青少年抗挫力课程于佛山顺德容里小学正式启动，开启首次的青少年抗挫力课程，助力学生发展。
正式启动
·抗挫力·
如今的孩子面临着各种压力：繁重的学业、泛滥的媒体信息、微妙的同学交往……如果没有一颗有“弹性”的心，他们很容易被压力击垮。
美国宾夕法尼亚大学经过三十多年研究发现：面对挫折与困难，决定一个人成功与失败的关键在于人的心理弹性能力，俗称抗挫力（Resilience）。”抗挫能力可以保证一个人在面对失败和重大打击时，能够不被打倒，并且从失败中总结经验教训，不断尝试和突破，最终战胜困难，做出更大的成就。
睿见未来青少年抗挫力课程目标
“青少年抗挫力”也称青少年心理弹性能力教育，该项目的目标是“Growstrong.Growhealthy.Growsuccessful.”即帮助和引领青少年成长为“坚毅、健康、成就自我”的新一代。
容里小学
在顺德容桂有这么一所学校，历史悠久，文化气息浓厚，古香古色的琉璃瓦校门、400米标准运动场、绿草如茵的足球场、多功能的体育馆、绿意盎然的林荫校道……这里不仅环境优美，书声琅琅，还随处可见朝气蓬勃、文明有礼的师生，让人如沐春风，这就是容里小学。
01
班级公约
无规矩不成方圆，为了让这个班集体更加高效、有效地运转，睿见团队的老师今天组织实验班同学们一起制定班级公约。
立
秋
头脑风暴
老师邀请同学们一起进行头脑风暴，当我们要一起创建一个安全、和谐、高效、有趣的课堂或班级，需要做什么？例如：别人说话的时候注意听，有礼貌，尊重他人，看好自己的东西，把不相关的东西收起来等等。
同学们进行了热烈的讨论在实验班应该怎么做才可以让大家都共同遵守规则，孩子们一边发言，书记员一边不停地记录，满满一张纸。
（踊跃举起小手发言的同学）
我们一起建立班级公约！
睿见的老师请三组的同学们先分别拟定6-7条班规，再投票选出三条组员们认为最重要的三条规定并与全体同学。
结合投票情况，从已推选出来的班级公约中选出5条得票率最高的作为实验班的班级公约，它不是一份束缚，而是一份承载着孩子们希望和梦想的约定。
02
班级公约的意义
班级公约是由实验班的同学们共同制定，其中五条得票率最高的成为了实验班的班规，这些班规能够有效规范大家的言行举止优秀的班级公约，能够有效地规范同学的言行举止，营造良好的学习环境。
树立学生的规则意识，养成尊重规则，遵守规则的习惯，从而懂得并学会处理个人与他人、个人与团体的关系。
此次容里小学实验班的青少年抗挫力课程包含四大模块：情绪察觉与管理、有效沟通及尊重、问题解决及思考、合作共赢与接纳。整个体系涵盖全面，立足高位，具有高度的科学性和系统性。
青少年抗挫力课程
实验班建设初步完成后，学生将在以下方面产生积极的改变。
1
在情感上
•促进学生对自我情绪和他人情绪的了解以及管理，同时帮助他人调节情绪。
•帮助学生掌握良好的人际关系技能，学会解决冲突和解决问题的策略和步骤。
2
在态度和价值观
•使学生具有更高的自我效能感，更好的社区和集体意识。
•更强的学校归属感，更高的道德意识和公民意识。
•更加积极的学习态度，更加信任和尊敬教师。
3
在行为上
•更多的亲社会行为，辍学、停学处分等行为减少。
•破坏和人际冲突减少，敌意的交流减少，问题行为降低。
•更高的出勤率和课堂参与程度，更高程度的努力。
•校外阅读更加频繁，吸毒、抽烟、酗酒、犯罪等高危险行为减少。
4
尤为重要的是在学业成就上
睿见未来青少年抗挫力项目能深刻的改善学习态度、学习行为和学习表现。
睿见未来青少年抗挫力课程围绕学校制度建设、促进教师转变教学观念、校本课程实施和家校社区合作伙伴关系建设等方面改进学校管理，旨在使学校内外形成以“儿童为本，相互尊重、理解和支持”的人际关系与积极氛围，帮助学生在学校和社会生活中获得发展所必需的对自我、对他人、对集体的认知与管理的意识、知识和技能，培养自信心和责任意识，建立积极的人际关系，形成良好的情感和道德品质，有效地面对成长过程中的挑战，促进身心的全面协调发展。实验班及所有的学生家庭必将受益匪浅。
人的发展是按照身体、心智、情感而进行的，情感是人性发展不可缺少的“基因”，情感在现实性上代表了人性的需求倾向。人的全面发展直接受到人的情感发展的制约，情感的发展是人全面发展的基本前提，因此，一个真正意义上的人，应该是一个有情感的人，情感在人类个体的生存发展中具有不可替代的作用。
教育是发展人的，如何保持人的平衡发展、协调发展，促进人形成健康的身体、健全的心智、积极情感，是教育必须考虑的问题。因此，促进学生情感的发展就成为学校教育的应有之意，是教育的重要目标。
为此，在教育目的上应以人为目的，基于人性应该获得的发展，获得精神的健全成长，而不是以人作为实现其他目的和利益的工具，这应是教育的本质属性。
《中小学德育工作指南》指出：要努力形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局。同时，提出六大育人实施途径：课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人。
2022年9月19日，容里小学德育处赖雪玲主任与睿见教育陈华嫔院长以及睿见的老师们一起在容里小学再次探讨如何构建和谐教育环境，提高青少年抗挫折能力，陈醒娴校长和赖主任对抗挫力课程在容里小学实践做出了初步规划。
教育，就是一场美丽的遇见！今天，我们努力，只为遇见了更美的睿见抗挫力课程。回首凝心聚力，展望未来可期，落其实者思其树，饮其流者怀其源。在教育的路上，睿见未来与容里小学一起同行。
广州睿见教育科技
发展有限公司
广州睿见教育科技发展有限公司主要经营承办政府、企事业单位、教育主管部门的各类培训。公司拥有一支由从事教育培训行业十多年工作经验的专业人员组成的队伍，我们以贴心、细致、高效、专业为服务宗旨，投入专业经验、高度敬业精神和责任感，为单位培训提供最优质的服务。
公司多品牌经营，包括广州睿见教育科技发展有限公司、睿见未来教育成长学院、广东佛山顺德区英才教育培训中心，这些年来我们成功承办3000多个教育培训项目，培训课程包含党务培训、政府和企业培训、中小学校行政和教师的各类培训，上至省级、市级和区级的培训，下至镇街、村居以及校级培训，既有“走出去”的异地学习，也有“请进来”的专家入校培训，我们用优质的课程体系、良好的服务质量赢得了参训单位的一致好评。
睿见未来集合众多国内外专家精心打造的“I心理，I成长”生态系统建设课程体系，以个体心理学、发展心理学、积极心理学为课程专业理论指导，集家庭生态系统建设、学校德育生态系统建设、团队生产力生态系统建设三位一体，通过讲座、研学、系统课程培训等多种渠道全方位打造面向未来的多维教育生态网络，为更多家庭、学校、企事业单位带去真诚且实用的教育服务。睿见未来始终为搭建教育从业者学习、成长的综合性国际化平台而不懈努力。
转自：睿见青少年抗挫力
文章来源于：http://www.ljyz.com.cn 学校网
网站内容来源于网络，其真实性与本站无关，请网友慎重判断
