“综合素质评价新增了学业质量评价，内容细化为‘全学科四环节五维度’，更加注重学生核心素养的培养和发展。”12月8日，株洲市石峰区九方小学的一些家长发现，孩子的学生素质发展报告册和以往不一样，九方小学校长戴勤就此解释。
为顺应“双减”改革，更大程度提升学生综合素质，石峰区教育部门利用评价这根指挥棒，创新构建中小学生学业质量评价体系，改变以往“唯分数”的评价方式。
学业质量评价涵盖“全学科四环节五维度”。四环节为课堂评价、作业评价、检测评价、综合评价；五维度即学习态度、学习方法、学习能力、学习质量、学业负担，细化为16个评价核心要素。学业质量评价贯穿学生学习活动全过程，融入学校班级日志，实时记录学生每日学习表现。通过学生自评、互评和老师评价3种方式，累计个人积分，与株洲地区“初升高”综合素质评价融合、衔接。在具体实施中，不仅观察学生的课堂情况、作业情况、活动表现，还考评学生的考查监测、活动展示、课外获奖等。“做到立体、充分考评，在提高学生学业成绩的同时，提升学生的实践能力、创新意识、劳动品质。”石峰区教育局局长韦娜说。
石峰区各中小学校结合校情，针对性制定本校改革实施方案。田心中学率先修订班级日志，每月评选优秀学生和优秀学习小组，予以表彰激励。清水塘学校用传统文化为学生“养正立品”，形成极具校本特色的传统文化教育课程体系。九方小学举办“快乐阅读，多元表达”语言文化节，学生将故事元素转化为不同风格的服装，登台展示。学生的动手实践能力、创新意识、艺术水平和劳动品质不断提升，“一张试卷定乾坤”成为历史。今年，石峰区获评国家义务教育质量监测优秀单位、湖南省首批劳动教育实验区。
（文/李永亮）
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