12月9日，第二期全市校长交流会召开，12位校长上台“打擂”。校长们到底有何办学“秘诀”？现场又有哪些“金句”？我们将一一展示校长们的交流内容。
宁海县城东小学
吴盈波
数字赋能“未来学校”建设，就是利用数字技术驱动学校教育生态变革，为培养适应未来社会的时代新人提供技术支撑。2019年，城东小学被确定为“浙江省学校整体推进智慧教育综合试点单位”，同年申请加入“中国未来学校联盟”。自此，全面开启“未来学校”建设的新征程。
四年来，学校围绕“启迪心灵，明亮童年”的办学理念，以“建未来学校，育时代新人”为目标，坚持数字赋能，在组织管理、课程构建和多元评价等方面进行了系列探索与实践，初步形成了“未来学校1.0”理念的校本化解读体系。
实施“明亮”治理
让文化引领校园新风尚
学校治理是一种多元参与的管理形态，也是未来学校发展的现实需要。
“互联网+透明”治理。通过数字管理平台，优化组织架构，开创全新的扁平化在线服务模式，使决策、执行、监督全过程“明亮”起来。数字平台创新成果还走进第74届中国教育装备展，在全国相关培训会议上作经验介绍。
组建项目共同体。学校工作和活动多以项目团队方式推进，让想做事的老师有事做，让能做事的老师做成事，让更多的教师在项目协作中“闪亮”起来。
打造未来学习中心。用学习图景方式整体规划校园空间建设，打造了“科创实践中心”“艺术创想中心”等五大新型学习中心。扩展非正式学习空间，创设自主体验区、自由创作区等泛在学习场域，整合校园内外部一切有利的教育资源，同时借助互联网将优质教育资源辐射共享，使学校呈现出“1+N”的新样态。
构建“明慧”课程
让“教育在场者”共生共长
未来课程的改革应契合学生个性化需求，融合多学科知识，应指向学生、教师、家长每一位教育在场者的发展。
构建“明慧”课程体系。基于“以文养慧，以智促慧，以能增慧”的基本原则，构建“一核两类五维”的“明慧”课程体系，还有为教师量身定制的“生长课程”“有效陪伴”等家庭教育课程，让每一位“教育在场者”都呈现出了共生式发展的良好态势。
开发“STREAM项目课程群”。引进温州大学博士工作站，指导STREAM教育生态建设，在基础性课程、拓展性课程以及创新实践活动中融⼊STREAM教育理念，构建面向全体学生的“三级STREAM项目课程群”，提升学生核心素养。
探索“明真课堂”新样态。遵循“学科整合”“项目驱动”等教学策略，积极探索项目化学习、深度学习等“明真课堂”新样态，让学习“真”发生，启迪“真”智慧。
推行“明心”评价
让自信激活孩子无限潜能
学生评价应坚持从心出发，促进发展。为此，学校依托数字化平台建立了“明心”评价体系。
构建五维评价框架。围绕新时代教育评价的价值导向，构建基于“五育”并举的学生综合素质评价框架，将立德树人渗透于教育教学的各个环节。
制定进阶激励机制。参照游戏晋级和积分机制，以积分量化和兑换奖励方式，搭建阶梯式成长激励机制，让学习活动变得像游戏闯关升级一样有趣，持续激励孩子全面而又个性发展。
勾画数字成长画像。依托智能评价系统，以数字化成长档案方式，勾画全面、立体的综合素质成长画像，发掘孩子的生长点和发展点，为个性化的精准教学提供支撑。
“明心”评价让每个孩子点亮自己，绽放光芒，该评价课题被确立为省重点课题。
近年来，“未来学校”建设带动了学校的整体提升，先后荣获智慧校园全国示范校、浙江首批现代化学校等百余项集体荣誉，国家及省市主流媒体也对学校办学特色给予了关注与报道。
今天的教育和教师不面向未来，未来的学生将会生活在过去。我们将继往开来，坚持数字赋能，不断探索具有中国特色的“未来学校”理念体系，为宁海教育高质量发展贡献“城东”智慧和力量。
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