当前，经济和社会快速转型，中小学生心理健康问题及其引发的社会不良反应日益凸显。常州新北区实施“心花·朵朵开”中小学心理健康教育项目，从强理念、强机制、强队伍、强考核等方面，扎扎实实打基础、谋长远。近日，该项目被推荐为全市市域社会治理现代化试点优秀案例。
树立1个理念，适应心理健康教育“新”形势。针对心理健康教育统筹力不强、区位协调度不够等问题，坚持“以人为本、育人健心”理念，凝心聚力推进。一是明确将中小学生心理健康教育作为落实立德树人和构建基础教育高质量体系的重点任务，加强定期督导检查和指导。二是明确各中小学要将心理健康教育工作列入年度工作计划，建立常态化工作机制。三是明确各中小学必须将学生心理健康教育工作作为德育的重要内容，打造家校社共同育人的平台。
健全2项机制，落实心理健康教育“馨”保障。针对心理健康教育配套机制不健全、人员队伍建设不强等问题，注重有的放矢，精准发力。一是做好一份统计，摸清楚家底。开展心理健康教育“四个一”专项统计调研。一课——心理健康课程，目前全区56所中小学100%开设心理健康课；一室——心理健康室，全区56所学校100%设置心理健康室，并配备相应的设备设施；一师——心理健康教师，全区均配备了专兼职心理健康教师；一测——全区中小学生心理健康普测，2022学年常州新北区中小学共61302名学生参加心理健康教育普测，对于心理高危学生，均已建立一人一档。二是办好一个培育室，建设好队伍。组建心理健康教育优秀教师培育室，助力提升全区专兼职心理教师队伍心理健康教育水平。
搭建3个平台，展示心理健康教育“心”样态。针对青少年心理需求多样化、阶段化等特点，精心设计暖“心”活动。一是开设一个心理周，联动育人。组织一次启动仪式、上好一堂心理健康课、策划一节心理班会课、开展一项心理特色活动、用好一条心理热线，开展“阳光心理周”五个一系列活动。二是组织一系列比赛，专业引领。依托心理健康优秀教师培育室组织开展市区心理健康教育案例视频、优质课程、案例评选等活动，促进专兼职教师的专业成长。三是建设好一个中心，项目突破。建设两个青少年心理健康教育研究中心，推动区域心理健康品格提升工程项目建设，通过“1+1+N”的模式整体推进该项目的实施，实现全区心理健康教育“联盟突破、整体推动”的新样态。
力争4项突破，实现心理健康教育“芯”飞跃。针对学生成长环境愈趋复杂、心智教育面临多重压力等问题，面向未来、守正创新。一是启动区域项目能级提升研究。推动中小学品格提升工程建设，依托心理健康教育研究中心进行护航驱动，提高心理健康教育“中心引领、整体辐射”的效能。二是推动培育室新一轮优化重组。以心理课例、案例研究为抓手，提高心理健康种子教师心理咨询、危机干预、心理督导等能力，加强专兼职心理教师队伍素质建设。三是成立区域协同共育联盟网络。做好中小学心理健康教育的统筹协调，落实好师资配备、业务指导等工作。加大部门合作力度，整合资源优势，强化社会联动。四是实施心理健康教育行动计划。召开“学生心理健康教育三年行动计划发布会”，实施“心·动力”“心·活力”“心·合力”“心·聚力”四项工程，共16项重点任务50条任务清单，构建“全员育心，全心育人”工作格局，努力培养学生健全的人格、充盈的内心和良好的个性。
文章来源于：http://www.ljyz.com.cn 学校网
网站内容来源于网络，其真实性与本站无关，请网友慎重判断
