建设体育强国、健康中国，需要加强竞技体育后备人才培养工作。体育人才的培养，是体育运动学校的职责和使命所在。
学校体育是竞技体育后备人才培养的基础。近年来，毕节市体育局认真落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》《国家体育总局教育部关于加强竞技体育后备人才培养工作的指导意见》，主动作为，多方协调，争取市委、市政府的支持，促成毕节市体育运动学校与毕节市民族中学联合办学，深化“体教融合”，践行“协同育人”，谱写了素质教育的新篇章。
体教融合破解难题
毕节市体育运动学校是毕节市体育局下属全额拨款副县级事业单位，是全市唯一一所以培养竞技体育后备人才，同时辅以运动员文化教育，集中等职业教育、义务教育和体育训练为一体的专业体育运动学校。
学校现有教职工52人，含教练员24人、文化教师14人、管理及其他人员14人。学校占地面积97亩，建筑总面积46335平方米。学校自创办以来，先后为国家培养输送了张卫刚、常勇、钱微、赵超、陈卫春等大批优秀运动员。
伴随着学校竞技体育成绩的进步，一道“难题”也在学校发展过程中逐渐凸显。
学生进校后，没能走向专业运动员道路的学生在升学和就业方面面临着不小的困难，家长们不愿送孩子就读，毕节市体育运动学校一度出现了“招生荒”。
学校陷入发展困境，如何冲破瓶颈、走出困境，成了必须直面和思考的问题。
今年5月，毕节市体育局经过多方论证后，积极争取市委、市政府的支持。市委、市政府相关负责人到学校调研、召开专题会议研究后，同意毕节市体育运动学校和毕节市民族中学联合办学。
7月24日，毕节市体育局、教育局、民宗委在毕节市体育运动学校现场办公，联合毕节市民族中学、毕节市体育运动学校对联合办学形式、招生规模、办学条件等工作作了初步议定：毕节市体育运动学校另挂牌为毕节市民族中学东校区，由毕节市教育局批准初中和高中（完全中学）办学资格和独立学校代码，同时保留毕节市体育运动学校原有的中职招生资格和体育办学特色。
8月15日，毕节市体育局召开联合办学新闻发布会，公布联合办学招生方案。8月26日，学校正式开学，有七年级体育特长生160人，七、八、九年级及中职班专业运动员200人，毕节民中高一年级新生252人，在校学生增至612人。
为使学校更好更快发展，毕节市民族中学选派3名干部、21名骨干教师，全面负责东校区教育教学管理；毕节市体育运动学校原管理团队及体育教练员、文化教师负责联合办学后勤保障和联合办学体训管理。
10月28日，毕节市民族中学（东校区）正式挂牌，联合办学进入实质性阶段，“体教融合”逐步深入。
开放共享“体教融合”成效初显
“‘办优一所初中，办好一所高中，办特一所体校’，办成省内知名的体教融合示范学校”。这是步入联合办学道路后，毕节市民族中学（东校区）确立的办学目标，“向国家队输送高水平运动员，向普通高校输送高质量大学生”成了办学的新方向，“立德健体，方正有为”的办学思想让“体教融合”扎稳了根基。
体育与文化，两手都要抓，两手都要硬。
联合办学后，运动员班一改之前“重体育、轻文化”的局面，转而开设了“文化+专业”的课程，文化课程与体育训练相互结合、相得益彰，提振了运动员后续升学和就业的信心。
体育特色班体育模块课程确保每天一节体育课，开设拳击、射击等11个项目，学生选择体育项目参与训练。今年10月，学校首次组建体育特长生业余队参加全省射击赛，获得了金牌2枚、铜牌2枚的成绩。
另外，还开设了演讲、合唱等22个社团和兴趣班，丰富了运动员和体育特长生课余生活。
科学合理设置课程的同时，加强管理至关重要。“规范课堂”教学常规管理规范了学生课堂行为习惯，学生文化成绩大幅度提高；“立德为先，自主管理”德育管理构建“学生自主管理联盟”，形成学生自主管理特色，军训、宿舍内务落实军事化管理，“学生科、保卫科、军事教官、教练员、班主任、学生自主管理联盟”联动常规管理机制使学生学习、训练规范有序，精神面貌焕然一新。
和管理同等重要的，是教师素质和能力的提升。通过举办教师培训会、工作协调会、谈心交流等形式，两校完成了教风、学风的融合提升；借助毕节市民族中学名师工作室平台，主办了“毕节市语文学科部编教材研讨会”“贵州省高中化学杨勋乡村名师工作室教学研讨会”“贵州省高中化学杨勋乡村名师工作室帮扶活动”等大型教学研讨活动，邀请全国知名专家到校上示范课、作学术讲座，邀请市内名师同课异构，创设教师专业成长氛围，教师素质和专业能力不断提升。
毕节市体育运动学校和毕节市民族中学联合办学以来，体育竞技、运动会等活动的开展，使学生继承了勇于拼搏、奋发图强的中华民族精神；运用武术、体育舞蹈等元素，综合以爱国为内容的音乐和诗词形成的大课间活动，让学生的身心更加健康和全面发展；军事化管理，早操、军训、国家级以上“冠军墙”，潜移默化地激励着学生奋发有为。
未雨绸缪全方位育人
在国家体育事业发展和体育人才培养方面，毕节市体育运动学校一直在努力和突破，贡献了“毕节力量”。远的不说，就在今年8月举办的全国第二届青少年运动会上，毕节市体育运动学校的运动员就获金牌5枚、银牌8枚、铜牌7枚；今年参加全省锦标（冠军）赛，各参赛项目共获金牌113枚、银牌110枚、铜牌97枚。
毕节市体育运动学校和毕节市民族中学联合办学后，学校形象提升，学生人数增多，拓宽了运动员选拔面，教练员热情高涨，精准实施各类项目训练。当前，各类项目教练员以备战省运会为目标，抓好竞赛训练各项工作。常规训练、高原耐力项目对抗赛、冬季大集训等工作有条不紊地进行。
在建设“体育强国”，不断满足人民健康幸福生活需要的今天，“体教融合”将成为富有前瞻性的现代化教育模式。
学校提出“办优一所初中，办好一所高中，办特一所体校”的目标，努力打造出一所贵州省“体教融合”的示范性学校，就是要为运动员谋发展，为青少年谋幸福。
为此，学校积极准备，实施“运动员文化素养提升”“体教融合可行性探究”等科研课题，研究运动员文化辅导、特长生体质提升等实际问题；精心筹备“毕节市中小学体育研学基地”，构建运动员选拔网络，更好地发现和挖掘竞技体育优秀人才；探索“体教融合”后青少年如何在文化成绩提升的同时促进身心健康等问题，以期促进青少年的个性发展和终身幸福，实现“全方位育人”。
同时，开展运动员职业生涯规划，增大运动员走向高水平运动队和双一流大学的可能性。
“清华大学、北京大学等全国一流名校，每年都会有很多招生名额倾斜于国家级运动健将、一级运动员等高水平运动员，这为学生的成才扩宽了选择空间。”毕节市民族中学（东校区）相关负责人介绍，学校将致力于开展运动员职业生涯规划，促使其综合素质提升，力争向国家输送高水平运动员，向高校输送高质量大学生。（李玲）
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