来源时间为：2019-03-12
一次大胆的改革，解决了博罗县杨村中学一直以来的困惑。作为村镇学校，过去家长与学校、教师之间长期存在一些误区，学校想解决却无从入手。这一局面在该校尝试引进家长义工进校园协同育人之后，得到了根本的改变。
2018年3月以来，惠州率先在全省乃至全国开展中小学“三全”育人工作，各校围绕一个核心、三个维度、七大工程、50项指标、两张清单，织密学校、家庭、社会“三全”育人网络，把立德树人理念融入中小学校建设和管理的各领域，形成全员全过程全方位育人新格局。
在这一过程中，32所学校成效突出，成为首批“三全”育人示范校。
惠州市推动“三全”育人工作以来，各校在开学都会进行教师立德树人宣誓。图片来源：惠州日报记者林奶花
【创建篇】
先行先试：率先在中小学开展“三全”育人
“以前家校沟通不畅，家长和学校之间存在不少误会，一直以来学校想解决而又难以解决。”为打通“育人最后一公里”，构建家校合力，促进未成年人的健康成长，博罗县杨村中学大胆尝试，引进家长义工参与学校管理，共建协同育人新模式。这一举措立竿见影，架起了家校沟通的“直通车”。
杨村中学的探索，正是惠州“三全”育人七大工程之一的“协同育人”，通过畅通家校沟通渠道，建立多方联动机制，搭建社会共育平台，共同助力中小学生健康成长。
2018年3月，惠州市出台了《关于在全市开展“三全”育人示范校创建活动的实施方案》《惠州市“三全”育人示范校指标体系》，惠州市中小学（含中职）“三全”育人示范校创建活动正式启动。
“既是落实党的十九大及习近平总书记重要讲话精神的要求，落实国家、省、市教育工作部署的具体举措，也是各级各类学校自身发展的需要。”惠州市教育局局长袁清山说，希望通过“三全”育人示范校的创建，推动教育教学质量的全面提升，把学校打造成老百姓和学生家长都认可的学校，打造成学生爱戴和念念不忘的母校。
记者了解到，2018年全国教育工作会议将“加快构建大中小幼一体化德育体系”“开展‘三全’育人综合改革试点”等列入教育改革发展的总体方案，写进“奋进之笔”任务书。广东省教育厅也将“研制《广东大中小幼德育一体化工作指引》”、“形成‘三全’育人格局”纳入2018年广东省教育系统攻坚行动加以部署。
目前国内各高校已纷纷启动“三全”育人工作，而在中小学层面，惠州是全省乃至全国率先开展中小学“三全”育人工作的城市。在2018年惠州市教育工作会议上，惠州就对“三全”育人示范校创建工作进行了部署，着力破解中小学思想政治工作领域存在的不平衡不充分问题，切实打通育人“最后一公里”。
中学生青马工程培训班暨团学干部训练营开营。图片来源：惠州日报记者林奶花
方案解读：一核心三维度七抓手五十指标两张清单
“我认为方案有三大亮点：一是‘新’，提出了新的七条育人途径；二是‘全’，提出了学校具体创建目标、达标要求，制定了达标创建时间表，做到德育工作全覆盖；三是‘导’，运用督导评估手段指导和规范学校德育工作。”仔细阅读惠州“三全”育人实施方案后，惠阳区实验小学校长张银球说。
2018年5月16日，惠州市“三全”育人示范校创建工作现场推进会在博罗县杨村中学召开。袁清山精准解读了《关于在全市开展“三全”育人示范校创建活动的实施方案》，就是把握“一个核心，三个维度，七大抓手，五十个指标，两张清单”。
一个核心，就是立德树人；三个维度，就是全员育人、全过程育人、全方位育人；七大抓手，就是管理育人、课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、协同育人、科研育人等七大工程；五十个指标，就是评价标准；两张清单，一张是奖励加分，一张是负面清单。
“要以‘有一致的认识、有系统的设计、有扎实的成效、有示范的作用’等‘四有’标准作为评判示范校的依据，要以‘班子认识要到位、思想统一要到位、方案落实要到位、特色创新要到位、创建成果要到位’等‘五到位’作为学校创建工作举措，要通过‘加强宣传推进、抓好督促检查、严格组织评审’来推动创建工作向前发展。”袁清山提出进一步要求。
根据各校实际情况，惠州市教育局副局长毛少琼提醒校长们，要补齐心理育人、协同育人、实践育人三大短板，充实创建“三全”育人示范校创建工作的内涵。
丰富多彩的文艺活动起到提高审美情趣、活动育人的作用。图片来源：惠州日报记者林奶花
踊跃开展：评出示范校32所达标校258所
“根据‘三全’育人指标体系，我校自评分为90分，奖励加分38分，共计总分128分，无负面清单事项。符合市级‘三全’育人示范校的评比资格。”2019年1月9日，惠州市实验中学附属学校在逐一对照指标后，完成了自评报告，申请参加市级“三全”育人示范校评审。
惠州市“三全”育人示范校指标体系，可谓既细又严，设置了一级评价指标7个，二级评价指标50个，还有奖励加分项目和“一票否决”的“负面清单”。学校对照《指标体系》，得分70分以上且没有负面事项的，可认定为“三全”育人达标学校；达标学校成绩优良且达到85分以上者，可推荐参加惠州市“三全”育人示范校评审。
一年来，惠州市各级各类学校踊跃开展“三全”育人示范校创建工作，织密学校、家庭、社会“三全”育人网络，把立德树人理念融入中小学校建设和管理的各领域、各方面、各环节，形成全员全过程全方位育人新格局，办学质量得到进一步提升。目前，首批已经评出“三全”育人精品项目62个，“三全”育人示范校32所、达标校258所，圆满完成第一阶段创建目标。
花香蝶自来。2018年5月29日，在省教育厅联合省委宣传部、省文明办、团省委、省妇联共同举办的广东省大中小学德育工作成果展开展仪式上，省教育厅思想政治工作与宣传处处长袁本新对惠州市率先在全省乃至全国开展中小学“三全”育人工作给予了充分肯定，并勉励惠州要继续开拓创新，以创建“三全”育人示范校为抓手，书写好惠州教育“奋进之笔”，为广东教育的发展贡献出更大的惠州力量。
各校结合“三全”育人示范校创建，开设丰富艺术课程。图片来源：惠州日报记者林奶花
【成效篇】
人人参与：育人工作不是“孤岛”
在惠州中学，“1+N共同成长团队”项目正火热推进，该校全面推行全员育人导师制项目，每位教师带领一个学生团队，在3年里帮助学生在思想品德、学习、价值观以及身心成长等方面健康发展。
“‘1+N共同成长团队’活动秉承全员全过程全方位的育人理念，要构建的是一种师生亦师亦友、共同成长、相互影响的新型关系，要影响的是学生将来的30年。”惠州中学校长黄津海说。
德育工作绝不是班主任的“孤岛”，育人需要全员参与，这样的理念越来越成为校长们的共识。
惠州市光正实验学校已经举办了三届“感动光正校园人物”颁奖典礼，除了优秀师生外，包括食堂阿姨、厨师、水电工、校医、生活老师在内的教职工也被评为感动校园人物，表彰他们对育人工作的贡献。
“所有教职工都要成为学生的‘人生领航员’。”在袁清山看来，学校全体教职工都应挑起育人的担子，“任课教师潜心教书育人，德育队伍悉心引航育人，后勤职工匠心服务育人，这样才能破解只有班主任抓德育的‘孤岛现象’。”
除了教职工，广大家长和社会力量也是全员育人的生力军。靠近金榜隧道的惠州市第十一小学金榜分校，交通盲点多，学校将“党员护学志愿岗”升级成为“警、校、家爱心交通护学岗”，交警、老师和家长志愿者“每周半小时，一起传播爱”，为同学们的安全出行护航。
“警、校、家爱心交通护学岗”的开设取得了良好的社会效应，引起惠城区不少中小学校争相效仿，成为全员育人的最好注脚。
乡镇、农村学校也不例外。“‘三全’育人道路上，一个都不能少。”在2018年惠州市“三全”育人示范校创建工作现场推进会上，袁清山如是说。作为现场推进会的举办地，博罗县杨村中学也因为家校共育，成为观摩和学习的对象。
杨村中学专门设立家长义工办公室，学校全方位对家长义工开放，请他们参与学校管理。家长义工为学校的管理、发展提意见、出点子，提出建议100多条。家校从曾经的“对立面”成为如今的“自己人”，育人氛围焕然一新。
无缝衔接：七大“组合拳”构建全方位育人体系
在惠州市实验中学附属学校，小学部期末采取游园综合评价，同学们在玩游戏闯关中，展示各学科所学，完成独特的“期末考试”。而在初中部，同学们可以根据自己对知识的掌握程度，进行走班上课。
这是惠州中小学校“三全”育人的一个缩影：将立德树人融入学科教学与评价之中，通过课程育人、活动育人、文化育人等七大“组合拳”，构建全员全过程全方位的育人体系。
记者从惠州市教育局了解到，一年以来，惠州市各校在“三全”育人七大工程中亮点纷呈。管理育人上，开展依法治校创建活动，培育一批“管理育人示范岗”，惠州市东江高级中学的“团结共进体”管理模式荣获全市社会治理创新十大项目一等奖；课程育人上，发挥课堂教学主渠道作用，开发具有特色的校本德育课程，大亚湾区一中的“励品课堂”被《中国教师报》评为全国课改十大样板；文化育人上，深入开展校园文化建设“六大创新升级行动”，形成“一校一品”校园文化格局；活动育人上，创新开展吸引力强的校园活动，丰富同学们的课余生活；实践育人上，2017年全国中小学生实践基地年会在惠州市举行，惠州市相关做法得到赞誉；协同育人上，建立健全家庭教育工作机制，与广州大学现代国民教育研究所联合开展家庭教育现代化试点工作；科研育人方面，惠州市第十一小学金榜分校《“三生”润沃土，文化育新人》荣获全国中小学德育工作优秀案例奖。
在这一过程中，各校大胆创新，形成独具特色的育人模式，收获满满的成就感和幸福感，丰富了校园文化的内涵，并得到社会各界认可。
华南师范大学附属惠阳学校搭载科学教育特色，实现课程育人和活动育人。学校自行研发100多门综合实践活动课程，其中马球机器人运动、3D打印、无人飞机、科学幻想画等课程独树一帜。学校还多次承办了惠州市青少年科技创新大赛、创意结构搭建全国邀请赛等大型活动。
在惠州市华罗庚中学，有一种幸福叫“66社团”“八大节”。在学校的支持下，学生自发组建了合唱团、文学社、藏文社、机器人社等66个学生社团，学校每年还举办书香节、英语节、数学节、科技节、体育节、足球节、艺术节和心理节等“八大节”活动，为学生搭建多彩展示舞台。
【深化篇】
持续推进：在“深”“精”“广”上下功夫
首批“三全”育人示范校和达标校的评定，绝不是终点，而是新的起点。面对育人这一永恒课题，惠州各校的崭新探索方兴未艾。
惠州市东江高级中学校长谢振中试图将高中阶段立德树人教育与本土优秀传统文化相结合，深入探索以“四东文化”为主题的校园文化建设，实现立德树人目标。学校计划开展“走进四东文化”为主体的德育系列活动，如走进高谭革命老区、探寻罗浮山、东江远足、参观东纵纪念馆等为主题的研学旅行、苏东坡经典诗词诵读、四东文化节等，实现以优秀传统
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