来源时间为：2020-04-23
明珠学校学生朗诵诗词视频片段。新甘肃·甘肃日报通讯员李星阳
新甘肃·甘肃日报记者张文博
“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。”
“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。”
……
春光如画美如诗，正是少年读书时。4月23日清晨，走进嘉峪关市明珠学校，浓浓的春意与朝气扑面而来，“走进校园拥抱春天”主题诗词诵读活动正在开展。活动吸引15个班级700多名学生积极参与，大家或齐诵、或独诵春天主题的诗词，尽情感受和赞美春天。和往年面对面交流不同，今年学生们以班级为单位在教室里诵读，然后通过智慧校园“班级圈”朗诵视频进行线上交流。
其实，在嘉峪关市明珠学校，经典诵读早已成为学生日常学习的一部分，成为一种习惯。
学生齐诵诗词。
“一年级就开始让学生学习、诵读经典诗词，日积月累，9年时间下来，必将在潜移默化中塑造出独特的文化气质。”嘉峪关市明珠学校校长魏志彤告诉记者，2013年以来，学校充分利用九年一贯学制、小初一体化的特色办学优势，在学生中间积极推广经典诗词诵读。
2018年，该校又进一步充实学生经典学习内容，完成了校本中华经典教材《学养诗词》的编辑，作为学生课外阅读书本。《学养诗词》是对2013年该校编写的《经典诵读》的全面丰富和完善，所选诗词也由165首增加到了435首。在诗词篇目的选择上，重点突出爱国主义、人生理想、人文情怀、传统美德等方面主题，意在传递正能量，激发和培养学生放眼世界、爱国爱家、励志成才的积极态度。
几乎与此同时，为破解学生阅读兴趣不浓，不爱读不会读的难题，该校结合课程建设启动“领读未来”阅读行动，把学生课外阅读纳入学校领读、班级领读和学生自主阅读三个层面进行有效管理。通过领读者（老师）的带领和指导，按照每周一首诗的进度，激励学生在义务教育阶段完成400多首经典诗词的积累。
“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回……五花马、千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁！”“金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱……长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”在四年级5班的经典诗词会上，《将进酒》《行路难·其一》这两篇编入初高中教材的中长篇诗歌，由年仅9岁的闫思玉脱口而出、一气呵成。诵罢，教室里响起了热烈的掌声。小思玉告诉记者，她已喜欢上诗词诵读，每周都会挑选背诵2至3篇诗词。“读起来很有气势！”她尤为喜欢诵读李白的诗，已成为诗仙的“铁粉”。
诗词诵读。
“每位语文老师都是‘领读者’，每天早读时间，都会带着学生一起温习、赏析、诵读经典诗词。”该校语文学科组组长冯彦平说，在实施过程中，“领读未来”阅读行动并不是采用强制诵读方式，而是通过创新开展形式多样的活动，激发学生热情参与，并积极读书所得，使阅读成为一种生活习惯。
“梓萌阅读圈子”“佳想阅读圈子”“清源阅读圈子”……该校以腾讯智慧校园平台为依托，以班级为单位，语文教师为领读者，书香少年为骨干，建立线上“阅读圈子”，每周进行一次班级圈子读书交流会，在班级圈子中上传每位学生诵读经典小视频，教师、学生、家长一起点评。同时，积极开展书香少年、书香教师、书香班级、书香家庭评选活动，树立阅读先进典型，辐射带动他人。此外，依托互联网开发建设学生阅读成长记录管理平台，为每位学生的阅读经历建立档案，记录阅读篇目和阅读量，实现可查、可评、可分析，不断激发兴趣。
腹有诗书气自华，最是书香能致远。
“几年坚持下来，我积累三四百首经典诗词，写作文时会自然而然地引用古诗词，写作水平显著提升。同时我也养成阅读的好习惯，除了诗词，每天还会挑选小说、散文等阅读、摘记。”八年级二班学生成婉茹说，现在每次翻看、回想起以前背诵过的诗词，对于诗词中表达的意境和蕴含的人生哲理都会有新的认识。
“领读未来”阅读行动实施两年来，该校“领读者”志愿人员达140人，组建了44个班级阅读圈子，吸引2600名学生、2500个家庭热情参与，在社会各界获得广泛好评。
如今，在嘉峪关市明珠学校，诵经典蔚然成风。
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