为进一步深化基础教育课程改革，更好地把乡村教育融入乡村建设行动，构建符合素质教育要求的系列化综合实践活动育人体系，落实立德树人根本任务，2023年1月11日上午，叶县教研室举行了“乡村振兴系列综合实践活动育人体系建设”研讨交流活动。县教研室主任瞿芳有、副主任刘跃彩、“叶教云”综合实践活动基地负责人唐小枫及全县优秀综合实践活动基地的学校代表等36人参加活动。
活动开始，首先由县教研室杨进群老师领学叶教体文〔2022〕96号文件《关于印发〈依托教育信息化平台助力乡村振兴系列化综合实践活动育人体系建设方案〉的通知》，再次明确“乡村振兴系列综合实践活动育人体系建设”的指导思想。
自活动开展以来，全县各学校以“叶教云”平台为依托，以综合实践活动课程和课后延时服务活动为主渠道，以系列化的综合实践活动为载体，以转变育人方式和助力乡村产业、文化、生态振兴为目标，因地制宜，组织开展了丰富多彩的综合实践活动，着力培养青少年学生的科学精神、创新意识与实践能力。叶县实验学校、叶县第一小学、任店镇中心校、叶县第二实验学校、叶县第七小学、保安镇中心校、叶邑镇中心校、洪庄杨镇中心校、仙台镇中心校、辛店镇中心校先后作典型发言。
各学校利用区域地理、人文、产业等资源优势，最大限度地开发和整合综合实践活动资源。无论是历史文化厚重的“衙署文化”综合实践活动基地、叶县文庙综合教育实践基地，还是体现特色产业的任店韭菜种植园综合实践活动基地，传承红色文化的辛店红九军诞生地教育实践基地、叶邑镇段庄革命老区纪念馆综合实践活动教育基地，各学校都积极探索，深度挖掘，利用这些独特，丰富的综合实践活动资源，开发各具特色的校本课程，构建系列化综合实践活动育人体系。
叶县第一小学依托叶县县衙，确立“衙署文化”综合实践活动基地。把“传统、科普、红色”有机结合起来，深入挖掘丰富的官德文化和传统文化，构建系列实践活动主题课程，将优秀传统文化教育、心理健康教育、养成教育、感恩教育、安全教育和爱国主义教育等，转化为学生感兴趣的综合实践活动主题，开发“衙署文化”校本课程。设置“六个一”科普研学活动。即“接受一次廉政教育，观看一次知县审案表演，吟诵一副县衙官德名联，聆听一场编钟演奏，讲述一个县衙故事，练写一幅书法作品，召开一次研学主题班会”。在系列科普研学实践活动中，让实践育人真实发生。
叶县实验学校依托叶县文庙建立综合实践教育基地。以文庙文化为切入点，以跨学科主题式学习为形式，创设丰富多彩的学习情景，设计富有挑战性的学习任务。引领学生在合作探究中学会表达与思考、审美与创造，在感受叶县文庙悠久历史和厚重文化的同时，厚植学生热爱家乡的情感，引领学生继承和弘扬家乡优秀传统文化、革命文化，提振学生的文化自信心。
叶县任店镇中心校把当地特色产业——月庄村的韭菜种植园，开辟为综合实践活动基地。线上教学期间，就收集我市韭菜育种专家马树彬科学育种，提高韭菜产量的故事，激发学生对韭菜相关产业的兴趣。围绕韭菜种植开展线上与线下相结合的项目化学习活动。下一步还将开展“韭菜知识小博士”“参观日记”“看谁韭菜种得好”“韭菜食品制作微视频”等一系列的评优评先活动。
叶县第二实验学校带领学生走进叶县盐岩博物馆，了解盐的开采、生产过程，使学生通过了解家乡的特色产业，从而学会尊重劳动者，涵养科学精神，培养热爱家乡的情怀……
在精彩纷呈的之后，大家梳理成果、相互借鉴、提出问题、拓展思路，不断寻找新的工作切入点，为下一阶段活动的开展凝练经验、集聚智慧。
活动最后，瞿芳有强调，乡村要振兴，教育必先行。各学校要站位高远、担当作为，为乡村振兴系列综合实践活动育人体系建设探索更多的路径；要创新基地建设，做到线上与线下相结合，数量与质量相统一；要学会采他山之石，纳百家之长，在“实践—反思—再实践—再反思”的过程中，构建中小学综合实践活动育人体系，努力实现教育部提出的“统筹推进乡村教育振兴和教育振兴乡村工作，把乡村教育融入乡村建设行动,更好发挥农村中小学的教育中心、文化中心作用……”。
来源_叶县教研室
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