在后续的升学考试中，体育也并不是重点考察的内容，所以无论是学校层面还是教师层面对体育教学的重视程度一直都不高。在此背景下想要提升小学体育教学质量，首先就要及时转变教学观念。从小学生角度来讲，他们所处阶段较为特殊，身体素质和心理素质都还不成熟，而开展体育教学不仅对学生身体素质的提升有着重要作用，而且还是提高其心理素质的一种有效途径。所以，教师要深刻认识到体育教学具有的重要作用，并对其给予充分的重视。
一、丰富的经验。质检员必须要熟悉每一项工作流程中的每一个细节，这就要求我们在发现主要问题时能及时找出引发问题的主要方面。
二、提高自学能力。质检员不能满足已拥有的专业知识，要树立终身学习的思想，要时俱进，时刻强化自己的专业知识跟随时代的发展，时刻关注知识产权和各种变化。
三、认真的态度。质检员需要细心的工作态度，认真对待每一个环节，认真对待每一次质检工作。工作事无巨细，我们要坚持发扬“牛角尖”精神，将品质管理工作做得更好。
我认为质检工作是一切工作的基础，只有把质检工作做好，接下来的工作才可以顺利进行。我深知作为一名质检人员，要以维护公司的利益为出发点，把爱国、敬业、诚信、友善作为自己工作态度认真的前提，积极向上、传播正能量，为公司奉献出我微薄的力量。
有些质检员甚至连这一条都做不好。尤其是一些已经做了几年的质检员，如果不经常上线接电话就会导致业务不熟练，或者已经脱离了现实的工作内容，只能死守着流程机械的评定，对于一些较为复杂或者业务细节根本评价不出来。新晋升的质检员的共性问题往往表现为对于业务问题是否该扣分拿捏不准。因为新晋升的质检员都是从一线的优秀员工中挑选出来的，所以他们的业务没问题，很熟练也很精准，但是对照质检标准或者流程的时候往往就拿捏不准了。尤其是涉及到语音语调、是否为抢话等问题时，往往不能正确判断。
刚晋升的质检员往往还会犯一种错误，那就是不够公正。尤其是对于一些小团队的质检员。大的团队一般不会，因为人员较多，质检员和一线员工之间不是很熟悉，录音也往往是随机分配等，质检员并没有太多的可挑选余地。但是对于小的团队往往质检员和一线员工之间很熟悉，有些甚至是好朋友，那么，往往就会掺杂一些个人因素在里面，从而失去了公正。客观公正，是质检员基本的职业素养。
所谓的个性，是指员工个人；而共性，是指一个人一贯的做法。即，这个阶段的质检员能够通过听员工的录音从而总结出每个员工的个性。比如说，这个员工虽然业务很熟练，但是语气语调需要提升；另一个员工虽然服务态度很好，但是不够灵活，沟通技巧比较差等。这样的一些问题发现能够让质检员很好的辅导员工，给予员工个性化的有针对性的辅导。同时也能够给班组长一些有用的建议，使得班组长也能够对员工进行个性化的辅导。
当然做到这个阶段有一个前提就是质检的方式不是完全的流水。一些大的质检团队由于质检员和一线都比较多，抽检完全的随机，所以质检员很难分清楚员工个人。而对于一些小的团队就比较容易做到了，或者是大的团队，但是质检员相对固定的抽检某个团队，这样就使得质检员能够针对性的分析。做到这一步需要质检员能够在打分之后将属于这个员工的录音进行统一分析，发现规律性的问题，好与班组长共同，针对指标或者平时的表现等共同进行分析，以便更好的辅导员工。准确判断，是质检员基本的专业能力。
回答上面的问题，听了这个录音之后质检会做什么呢？
1、对恰好抽到的这条录音给打分评价；
2、提醒相关的班组长注意此员工的状态；
3、把这条录音打完分之后，再去回听前两条录音，也进行相应的扣罚；同时提醒各自的班组长加强管理；
4、询问其他质检员或者班组长，或者向主管汇报，看看挂电话是不是常见现象；情况到底有多严重；
5、提出整改意见，并且提交领导讨论决定；
首先，学校的老师没有办法负责孩子到底会还是不会。因为每个班级人数都很多，老师授课、考核、留作业都是针对绝大多数孩子的水平来布置的，没有办法照顾到每个小朋友的个性化需求。以朵朵为例，由于没上过学前班，拼音不行，班级里只有两个这样的孩子，老师是无法考虑到你的水平来安排整体的教学进度。所以孩子的拼音，基本都是我们在家自己教完并练习的。而且每个孩子学习特点各异，不会的东西也是五花八门，要依靠老师逐一把这么多孩子没有掌握的知识点全都扫除，那是不可能的。
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