来源时间为：2022-04-23
自贡网记者陈凡逸
当前，《中华人民共和国家庭教育促进法》（以下简称《家庭教育促进法》）已于1月1日起施行。该法第一次将家庭教育上升到法律层面，在家庭责任、国家支持、社会协同、法律责任等方面对做好家庭教育工作进行了全方位规定。
家庭教育由传统“家事”上升为重要“国事”后，家长如何胜任“孩子的第一任教师”这一角色？学校如何与家长有效互动，形成家校共育合力？相关部门如何深入宣传贯彻《家庭教育促进法》，切实发挥好学校、家庭、社会协同育人作用，全力保障未成年人健康成长，提升家庭幸福指数？近日，记者就此采访了部分家长、学校和相关部门。
家长：改变观念，让家庭教育更有温度
“《家庭教育促进法》告诉了我怎样带娃才是最科学的。”家住我市自流井区五星街高山井社区的家长张春告诉记者，孩子今年上六年级，即将面临升学，如何教育引导孩子正确看待压力，一直是她在探究的问题。在她看来，教育孩子不仅仅是学校和老师的责任，家长在教育孩子中的地位不可或缺。
“《家庭教育促进法》明确将家庭教育定义为家长对未成年人的培育、引导和影响，具体聚焦到立德树人上，而不是宽泛地指家庭成员相互之间的影响。清明节期间，我们就带孩子去了卢德铭故居，追随先辈的红色足迹，探寻他们的‘觉醒年代’。”张春说。
在“双减”背景下，学生在家的时间变长，更需要家长发挥正确的引导与教育作用，让家庭教育更有温度。“过去一直认为学生就应该把大部分时间花在学习上，评价反映在试卷上，给孩子报了不少课后辅导班，也让亲子关系变得紧张。”学生家长陈代丽说，通过学习《家庭教育促进法》，让她认识到孩子的成长成才离不开家长的引导，只有家长树立了正确的成才观，才能以多元的评价角度为孩子搭建更全面的成长平台。为此，她将《家庭教育促进法》的相关理念渗透在与孩子平常相处的点滴中，让孩子形成一个真正能追求幸福人生的远景目标，避免急功近利、拔苗助长的心态。
学校：家校共育，孩子健康成长有更多保障
“乡镇学校学生大部分是留守儿童，父母的陪伴相对较少。《家庭教育促进法》的出台将提升乡镇家长对孩子家庭教育的重视度，更好促进孩子成长。”作为一名乡镇教师，贡井区成佳中学校教师雷露见过不少留守儿童的成长困境。她说，《家庭教育促进法》让孩子健康成长有了更多保障。在今后工作中，她将在家庭教育和学校教育工作中找准切入点，协同各方力量促孩子健康成长。
汇东实验学校家校社共育经验曾在中国家长大会做交流，学校先后获得“全国优秀家长学校”等。“教育不是孤岛，而是环岛。《家庭教育促进法》的出台，为学校更有力推进‘盐都未来工程’，深化家校社三位一体教育格局提供了契机。”2020年度中国家长教育“金推手”奖获得者、该学校校长周德华谈道，学校通过家庭教育指导课等方式向广大家长宣传正确教育观、人才观，并积极争取团委、教体、关工委等职能部门支持，实现资源共享、活动共建、体验相融，为学生综合素质的提升营造良好的社会氛围。近年来，学校开展共建课800余节、亲子活动6万余人次，与法院、检察院、特警中队等10余个职能部门开展法治讲座、联合演出60余场次。
沿滩区兴隆镇中心小学校在家校共育中积极探索，曾被省妇联、省教育厅联合命名为“四川省家庭教育创新实践基地”。“《家庭教育促进法》非常明确地点出了家庭和学校的责任，这是促进学校教育与家庭教育融合发展的有力时机。”该校校长古峰介绍道，学校正以“盐都未来工程”建设为载体，全面实施家校共育，完善家委会建设，开展以进学生课堂、进教师办公室、进校长室、进学生食堂为内容的“四进”家长开放日活动，持续开展以“写一封家书”“写一本教育日记（案例）”“看一本家教作品”为内容的“好家风家庭”创建活动，举办以亲子手工、亲子种植、亲子运动、亲子实践、亲子文艺展演为主要内容的“五大亲子活动”，一起为孩子的未来奠基。
部门：共聚合力，推动家庭教育工作有效开展
“保障孩子健康成长是一项系统工程，只有学校、家庭、社会三位一体、通力合作，才能确保各项措施切实落地。家庭、学校、社会既要联动、叠加、融通进行协同育人，又要各自提升、进步、创新才能达到育人实效。”市教育体育局相关科室负责人表示，教育孩子既是科学也是艺术，只有各方做好自己的本质职责，才能进一步探索以学校教育为主线，家庭教育为阵地，社区教育为屏障的新型育人模式，形成全面育人的格局。
事实上，我市正深入推进“家校社共育体制机制改革试点”工作，通过全员化搭建平台、全方位整合资源、全驱动保障服务、全领域监督监管，协同构建家校社共育机制，有效推动家校社形成育人合力，近三年被中国关心下一代工作委员会授予“家校社共育优秀实践区”称号。
记者从市教育体育局获悉，全市719所中小学、幼儿园普遍建立家长学校，全市592个社区（村）建立家庭教育指导中心，以“三宽”家庭教育研究院为核心，系统培训种子教师与种子家长两支本土化专业化家校社共育队伍，近三年，培养种子教师1200余名、种子家长400余名，开放家长教育网络课程800余节，教师培训网络课程500余节，开展专题讲座1000余场次，提供个性化咨询服务10万余次。
与此同时，市教育体育局、市妇联、市关工委等9部门联合建立家校社共育联动机制，创造条件将学校、家庭、社会资源进行有效对接和整合，在全市建立起49个具备学生社会实践和家庭亲子活动融合功能的教育实践基地；通过“学校+社区”结对形式，全市69所学校与社区结对开展公民教育与学生成长教育实践活动，逐步形成学校组织、社会支持、媒体策划宣传、家庭参与、基地配合的“共育格局”。
“《家庭教育促进法》是我国首次就家庭教育进行的专门立法。”市教育体育局机关党委书记杨旖旎表示，接下来，将不断加大对《家庭教育促进法》《未成年人保护法》等法律法规的学习和宣传教育力度，进一步健全家庭教育指导委员会、家委会、学校公开日、家长会、家访等工作机制，规范建设、管理、开展家长学校工作，充分发挥家长学校在家庭教育中的重要作用，推动完善家校社衔接配合机制，形成家校社协同育人有效模式。同时，联合妇联、民政等部门为留守未成年人和困境未成年人的父母或者其他监护人实施家庭教育提供服务，引导其积极关注未成年人身心健康状况、加强亲情关爱，为孩子健康成长创造良好的家庭环境。
编辑：张驰
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