内蒙古各中小学教师“云端”相聚，共话学习心得

导演通过剧本分析之后，及时与编剧、演员、舞美、服装、灯光、音响等进行沟通，为剧目二度创作、实践排练打下坚实的基础。

听过老师全天的讲解后，对我大有启发，感触颇深。导演要具备文学修养，要有丰富的人生阅历，更要拥有一颗强大的内心，他肩负重任，更像是一位领导者，使我更加崇拜导演这个“角色”，对优秀导演“无所不能”的能力更加敬佩，同时也让我明白了一部优秀的舞台作品的呈现，定离不开背后不怕吃苦、团结奋斗的导演团队。

此次儿童音乐剧的排练，对我而言是一次前所未有的挑战，作为实施者，要多体验生活，要善于收集资料，吸收各个方面的知识，注重自己向每一位值得学习的人学习，同时要影响孩子们，让孩子们平时多注意知识的积累，多体验生活，做到在排练演出中“生活在此时此刻，而不是演”。

锡林浩特市第五小学袁静静

2022年12月1日有幸聆听了乌兰红梅老师的讲座，老师亲切的语言让我们如沐春风。在讲座中老师时刻关注我们的学习的状态，是否需要调整语速，语言是否能够听懂，哪些地方需要详细讲解等等，虽然隔着冰冷的屏幕，却仍让我们感受到了一场有温度的、温暖的讲座。

对于乌兰红梅老师所讲述的作为导演及演员一定要了解、分析剧本的创作背景才能更好的完成剧目创作这一点，我深有感触。2009年我曾跟随锡林郭勒盟乌兰牧骑参演过舞剧《草原记忆》，那是我第一次接触舞台剧，虽然只是一名群舞演员，但是在跟随导演团队和队员们一起排练时，我才发现，要想呈现出一个精彩的剧目，不仅仅是技术上的把控，更多的是要挖掘、重现剧目背后的背景。我至今都清晰的记得导演在给大家讲剧本时，为我们描述的草原母亲所经历的场景…1961年，由于物资匮乏、食品奇缺，3000多名在上海福利院的孤儿遇到困难。在周恩来总理和乌兰夫同志的安排下，他们被送到内蒙古大草原。面对一群咿呀学语的孩子，都贵玛这个未婚姑娘从喂饭、把尿做起，凭借坚强的毅力和全身心的投入，温暖了每一个幼小的心灵。有孩子生病了，她深夜独自骑马冒着凛冽的寒风和被草原饿狼围堵的危险，奔波几十里去找医生……所有了解她的人都被这份超越血缘、超越民族的母爱感动了。博大的母爱给予了都贵玛勇气和力量，在她的精心呵护下，28个孩子在艰难的岁月里全部活了下来！那么，如何用舞蹈动作体现三千孤儿初次来到内蒙古大草原时内心的忐忑不安，如何体现草原母亲都贵玛作为一名年仅19岁的未婚姑娘，冲破世俗偏见，勇敢地承担起照顾28名孤儿的任务时的矛盾内心，面对家人的不理解，她依然坚持自己时的坚定内心表现。虽然时隔多年，一场剧目的表演及其背后创作背景的记忆却历历在目。

对于我们一线的教师来说，学生音乐剧的排练也同样要做到对剧本的整体分析把握，了解剧本背后的创作背景，在剧本分析阶段，要尽力做到客观，一切分析均要从作家提供的剧本出发，并在整体构思时与作家及时沟通，在具体排练过程中，不断予以修正、补充和深入，争取呈现出一场精彩的剧目。

乌兰浩特市兴安第一小学崔琪

2022年12月1日上午，有幸聆听了自治区著名舞蹈剧导演乌兰红梅的讲座，一上午的讲座精彩纷呈，听的不亦乐乎，受益匪浅。整个讲座在主持人的温柔开场白下拉开序幕，下午的讲座主题是继续讲述剧本分析及创作理念，对于我自己而言感受颇多。

国家基础教育课程改革特别重视学生实践能力的培养,并将其列为新课程的重要理念.在学校开展校园音乐剧刨编活动,能够充分发挥学生的创造力、表演力以及与他人合作的能力,并在表演中获得成功的体验.本文从引导学生探索音乐剧之奥妙,到学生音乐剧小品创编的具体实施操作,进行了有效的探索,将其作为以后开展课外艺术活动的模式之一,进行传承与发展。

“创造我们自己的音乐剧”校园音乐剧活动的开展，是学生在教师的指导下，欣赏、了解音乐剧，结合一系列排、演、练、制作等实践活动方式去掌握音乐剧的特点，然后，学生成立剧组，选择在学习生活中发生的戏剧性事件，写成戏剧脚本，运用学到的知识，结合音乐剧现代性、多元性、综合性的特点，进行音乐剧小品的创编活动。在剧组里充分发挥学生的各种特长，如唱歌、跳舞、配音、舞美制作、电脑音乐剪辑等。在整个过程中，充分发挥他们的创造力、表演能力、组织能力以及和他人的合作能力，使学生的艺术能力和人文素养整体获得提升，为终身发展奠定基础。该模式与传统音乐课堂教学模式相比，在形式发生了三大转变，一是通过排、演、练、制作等实践活动方式与指导教师进行互动；二是充分发挥了每一位学生的特长，调动学生参与创作活动的积极性；三是使学生在“活动”中学习，在“主动”中发展，在“合作”中增知，在“探究”中创新。

音乐剧是属于戏剧范畴，是以音乐表演（包括演唱、演奏和舞蹈在内，通常以演唱为主）讲述剧情发展，表现人物情绪变化的一种舞台表演形式。

所以创作音乐剧剧本，笼统来说，绝大多数的情况下，和创作其他戏剧，比如话剧的剧本一样：先把故事大纲定下来，然后根据大纲分场景排次序，再根据场景次序，将每段的情景、台词和音乐表演确定下来。

培训结束后，发现自己之前的知识了解甚少，这次真是学到了很多知识。