来源时间为：2019-12-24
12月19日上午，冬日的暖阳洒在了清新美丽的盂县第三实验小学，校园内人潮如流，阳泉市乡村中小学校长任职资格能力提升班结业仪式暨“心行教育”观摩现场会在此举行。来自全市各县区157名校长兴致勃勃地参观了盂县第三实验小学“心行教育”工程推进成果。
市教育局副局长赵鉴，师训科负责人、团工委书记康月梅，市教育局宣传科科长刘国栋等参加了活动。盂县第三实验小学的少先队“红领巾文明示范岗”队员精神饱满地引领大家参观了“心行教育”各类成果展，他们热情洋溢地为大家宣讲，彬彬有礼地答复每一位校长的提问，赢得了与会领导和校长们的一致好评。
“心行教育”引领
明确教育教学方向
学校党支部书记、校长王向文作了欢迎致辞并对学校“心行教育”模式推进情况作了详尽的陈述。他说，步入新时代，置身教育改革浪潮中，要全面落实立德树人根本任务，要做有温度的教育。作为学校管理者，要积极提升个人素养，践行办学宗旨、科学定位角色、引领实践导向、树立服务意识。学校确立“让每一个生命健康成长”的办学理念，积极践行“明德、知礼、博学、至善”的校训，夯实基础，规范管理，不断完善现代化教育教学体系，不断增强学校的可持续发展能力。
他介绍了学校相关情况。盂县第三实验小学地处城乡结合部，作为合并、新建校，生源成分杂、行为习惯差。阳泉市中小学社会主义核心价值观“心行教育”工程的实施，为学校明确了教育教学方向。学校以德育课程为主渠道、德育实践活动为载体，积极构建课堂教学、校园文化和社会实践多位一体的育人平台，经过县区推荐，层层选拔，学校成为了我市首批“心行教育”示范校。经过两年探索实践，教育教学实现了质的飞跃：成绩检测跃居第一梯队、督导考评连续4年全县第一；学校先后荣获山西省“创建平安校园”先进单位、少先队山西省红旗大队、山西省消防安全示范学校、阳泉市校园文化建设先进单位等荣誉；去年，在山西省文明校园的基础上，又被遴选为创建“全国文明校园先进学校”。
注重实践育人
推行自主管理
盂县第三实验小学在认真学习研究市教育局《“心行教育”指导手册》基础上，因地制宜，系统设计，出台了《盂县第三实验小学“心行教育”操作手册》，一至六年级分层育人，目标明确，学校、家庭、社会协调一致，形成教育合力，先后召开了69次家校共育研讨会。教育教学整体推进，项目细化，系统落实，“三段六阶十八途径”德育模式承前启后、相辅相成，分层分阶段、全员全过程育人，使德育层层深入、有机衔接，加强实施措施具象化，全程贯穿仪式感，稳步推进“心行教育”工程，举办“心行教育”工程相关活动32次。低学段一至二年级着重培育文明素养，中学段三至四年级着重培育友善素养，高学段五至六年级着重培育爱国素养。学校注重实践育人，推行自主管理，“红领巾文明示范岗”设置“3366运作模式”即三面旗帜引领、三个年级出岗、六道程序生成、六大方面示范。这一模式锤炼品格，打造品牌、提升品质，让学生们在具体学习、生活中养成良好的行为习惯，在真实体验中生成正确的世界观、人生观、价值观；近三年有360名少先队员参与了岗位实践锻炼；构建高效育人体系，积极转变教师教育思想和教学观念，建设“心行教育”学科体系、教学体系、教材体系、管理体系等，把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，教师围绕这个目标来教，学生围绕这个目标来学。
回归教育本质
为学生打好“底色”
盂县第三实验小学回归教育本质，从抓基础素养做起，为学生铺好人生“底色”；将育人目标与育人途径融合统一，知识与技能，明于心、显于行；过程与方法，炼于心、成于行；情感态度与价值观，铸于心、克于行。用阳光精神锻造阳光教师，用阳光课程成就阳光少年。如今学校在努力形成“一体一脉两翼”“三全”育人新格局。即以社会主义核心价值观“心行教育”工程为主体，以中华优秀传统文化为主脉，以家校共育、心理健康教育为两翼。
会上，平定县岔口乡联合学校副校长霍志刚、郊区文苑小学副校长李娜、盂县下社乡联合学校校长梁鹏南，三位校长代表进行了学习心得汇报。市教育局师训科负责人、团工委书记康月梅介绍了项目情况，市教育局宣传科科长刘国栋和校长王向文为学员们颁发了证书。市教育局副局长赵鉴总结发言，他指出，校长是一所学校的灵魂，是师之师、师之范，校长队伍要先强起来。一位好校长要引领好一个团队，方能成就一所好学校；校长首先要有教育情怀，博学修身，用心敬业，注重专业能力成长，要有专业态度和专业角度，在专业的岗位上做好专业的事情；做教育就是做好每一个细节，要有敬畏之心，敬畏职业、敬畏教师、敬畏学生；要用“心行教育”“知行合一”理念，学以致用，尽职履责，成为业务精湛、治校有方的好校长，成为有教育理想、师德风范、人格魅力和责任担当的学校领导者，为新时代教育事业做出贡献。(赵慧鹏)
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