来源时间为：2019-7-16
原标题：援疆教师在喀什留下上海经验
本月初，虹桥国际机场迎来一批特殊旅客：上海教育系统对口支援新疆喀什地区的第九批援疆干部教师完成三年援疆工作任务回到上海。喀什，距离上海5100公里。在祖国的最西端，上海的222名援疆干部和支教教师用心血灌溉着这片土地。之后，下一批272名上海老师又将整装待发。
20年来，在这条横跨祖国东西的轨迹上，上海教师前赴后继，留下了先进的教育理念和经验，也给南疆教育的持续发展带来了勃勃生机和活力。在干事创业、攻坚克难实践中实现人生价值，这也是市教卫工作党委系统“不忘初心、牢记使命”主题教育的生动践行。
开设“接地气”专业
前不久，布麦热木和8名同学在喀什的莎车开了一家服装店，为当地老百姓量身定制服装。因为设计新潮、做工精细，布麦热木的服装店门庭若市。
这位获得全国技能大赛三等奖的学生，毕业于莎车县第二职业技术学校服装设计与制作专业。2010年，中央启动新一轮对口援疆工作，上海对口支援喀什地区莎车、泽普、叶城、巴楚四县。上海以272万元援助莎车县第二职业技术学校设备和耗材，开设服装设计与制作专业。这些年来，从这里走出的学生就业率达90%以上，实现了高质量就业。
陈敏是上海市第九批援疆干部人才、挂职莎车县职业技术学校的业务副校长。新疆农产品丰富，他将农产品加工与保鲜作为职校的下一个发展方向：于2016年成立农产品保鲜与加工专业；于2017年建成一条完整的果蔬汁生产线和果蔬干燥设备，进行干果制作；2018年更是建立农产品检测实验室，对农产品农兽药残留和营养成分进行检测。他还带领莎车的教师先后到上海农林职业技术学院、金山食品科技学校和上海振华外经职校学习。
如今，农产品保鲜与加工专业得到了当地企业的青睐，学校开始以订单培养的模式为企业输送人才。
“游戏化教学”引发学生兴趣
巴楚县第六小学有一个“大熊”老师，他就是来自于静安区彭浦新村第五小学的援疆支教体育教师熊乃钢。他原本已经在今年2月份退休，却坚守在南疆，每周送教下乡，足迹几乎走遍巴楚县的所有小学。
在静安区的援疆老师来到巴楚县之前，巴楚县中小学的教研活动只是白纸一张，也没有健全的教研机制。上海的援疆老师到达之后，各学科的示范教学得以开展起来，县里的教研活动也从无到有。“大熊”老师的课一结束，巴楚县第四小学、第五小学的阿米那英、刘晨鹏和杨胜华三位体育老师分别找到熊乃钢，请求“拜师”，“熊老师，我们从来不知道，体育课可以如此有趣。”在原来的教学中，体育课不过是跑、跳、投的简单教授，而上海的“游戏化教学”，不仅引发了当地小学生浓厚兴趣，也让巴楚的体育老师们拍手叫好。上海援疆老师到了之后，巴楚县教育局成立教研室，6名各学科的上海老师成为教研员，教研活动开始在“零基础”的巴楚县各个乡村学校全面铺开。
莎车县第一小学副校长、浦东新区进才实验小学支教教师沈飞来到学校后建起了“青蓝工程”，所有11位来自浦东新区各所小学的执教老师和当地老师“一对一”结对。在最新一期的莎车县“课改先锋”教学比赛中，光数学科目，学校5位老师中就有4位拿了一等奖。在上海的援疆老师来了之后，学校的教研活动中增加了“捆绑大教研、年级组评优”等上海的实践经验，校长古丽尼亚孜·吐尔洪说：“青蓝工程共有18位本校的年轻教师，由师父带教之后，听一节课上一节课，上海的老师一遍遍不厌其烦地‘磨课’。如今再去听课，年轻教师的教学质量有了明显的提高。”
开启“1+4教育联盟”新探索
作为上海市第九批进疆工作的援疆干部人才，陈护安于2017年2月来到喀什六中担任副校长，当时学校正处于成绩停步不前的瓶颈期。喀什六中是喀什地区市中心学校，因为以少数民族学生为主体而最具代表性。了解到学校的状况后，陈护安和其他两名援疆教师一起，形成了少而精、小而准的“小组团”教育新模式，分管学校的教育教研工作。
最大的改变来自于教学方法。副校长阿曼古丽说，以前学校的学术氛围不浓，教研方式不规范，而以陈校长带队的上海小团队作风务实，上海教师特有的精细化管理方式，给学校注入了新的活力。来自吴淞中学的范志超是学校的教研室主任，负责学校的师训。一到喀什六中，他就推行了“我做高考题”的教研比武活动：有些老师原来150分的试卷只能拿90分，如今，已经可以达到130多分。此外，全校开展了“优秀学科组”的评比活动，教师们在浓浓的教研氛围中你追我赶，不断提升教学水平。
在教学相长的氛围下，老师们的教学能力得到不小提升，学校的教学质量也水涨船高。去年高考发榜时，喀什六中校园里一片欢声笑语，全校“一本率”比2017年提高2%。2018年招生，喀什地区中考成绩530分以上的高分学生80%选择了喀什六中。前不久，喀什六中再迎好消息：学校挂牌成为上海师范大学附属中学，在上海师大全国28所附属中学中，这是在新疆的唯一一所。
“小组团”的实践，成为喀什援疆的成功经验。在上海教育援疆的第九年，好消息又一次传来：上海的援疆老师将用2到3年时间将喀什六中打造成自治区的示范高中，并以此为核心进行辐射，在上海对口支援的莎车、叶城、巴楚和泽普四个县建立教育集团，开启符合喀什教育现状和发展趋势的“1+4教育联盟”新探索，往下再在四个县创建各自的教育集团，从而形成下一轮272名援疆教师“大组团”的新局面。
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