“今天，老师在校门口对学生进行了疏导，请家长也提醒孩子，放学立刻回家，不要在校门口的小商店、小超市逗留……”
3月26日13时10分左右，第一小学五年级（4）班学生刘子轩的妈妈收到了班主任的温馨提示。看到老师在校门口对学生进行分流，她很放心。
按照学校的要求，刘子轩的妈妈每天早晨会给孩子测量体温，确认体温正常后才送孩子上学。
这是克拉玛依市开学复课以来，全市中小学与家长联防联控的一个缩影。
自3月23日起，全市各中小学开学复课工作平稳推进，井然有序。各中小学通过实施错峰上下学、对校园各区域定时消毒、时时监测学生健康状况等一系列措施，扎实有效地推进校园疫情防控工作，确保了校园安全。
市教育局：重点加强家校联控
目前，市各中小学均配备了人体测温热成像仪，对进入校园的每一位学生逐个进行体温监测。
本周，加强全市中小学生家校两点一线之间的疫情防控又成了市教育局关注的另一个重点。
按照市教育局的部署安排，3月26日，全市各中小学通过开展《因为爱你，离你一米》的主题教育，提高了学生自我保护和关爱他人的意识。
各中小学还安排老师在校门口的小超市、商店、公交车站等场所进行疏导，防止学生扎堆。
同时，各学校还加强了家校联系。学校通过钉钉群公布错峰上下学时间，与家长合力督促学生放学后及时回家，避免在上下学途中逗留。
为了确保发热的孩子不进入校园，市教育局还提醒广大家长，每天早晚必须给孩子测量体温，确保孩子体温正常才进入校园。
值得一提的是，针对目前社会关注的校外培训机构的防疫工作，市教育局已组成了调查组，每天对这些机构进行监督检查，确保未经自治区教育厅批准，所有校外培训机构一律不得开展面向中小学生的线下培训。
如果广大学生家长发现校外培训机构存在私自开学的情况，请及时拨打教育部门公布的举报电话。
第一中学：抢抓时间查漏补缺
在让孩子安全上课的同时，如何抢抓因为疫情耽误的时间，保证高质量地推进教育教学也成了全市广大家长和学生关注的重点。
第一中学保洁员对教学楼楼道进行消毒。克拉玛依日报记者戴旭虎摄
记者从市教育局获悉，本周做好线上线下教学的衔接，尤其是对之前四周线上教学质量进行诊断，成了各中小学的重点工作。
以第一中学为例说明。
本周，该中学各学部各学科分别对学生进行了教学诊断。随后，各学部学科根据诊断结果确定了下一步的教学规划、进度、安排等。
譬如，物理实验学科由于线上教学缺失了实验内容，下一阶段将尽快补齐；语文教学进度比较快，但阅读内容比较弱，下一阶段将进行加强。
“开学后的诊断和平时的阶段性诊断一样，各学部完全根据之前线上教学内容所设计，因此监测质量很高，反映出了学生线上教学的效果，对下一步调整教学计划做到有的放矢。”第一中学课程与教学研究院负责人、高一学部主任孙玉红说。
另外，针对部分未返克以及返克未返校的学生，全市各中小学均在校内开设了直播教学班，将学校的课程同步给在家的学生，确保他们的教学和备考进度。
第一中学还在高一、高二等学部，将未能及时返校的同学组成临时教学班，让未能及时返校的老师对他们进行一对一指导，确保教学质量。
该中学还针对临时班级开设了家校联系群，每天老师会在群里及时反馈学生参与线上教学的情况以及作业情况，让家长及时掌握学生的情况。
高级中学：规范校园防疫措施
自学校复课以来，高级中学始终把校园防疫管理作为工作的重点，有效保障学生安全及复课后的学习效率。
高级中学学生进校前测量体温。克拉玛依日报记者李浩然摄
高级中学在教室内配备测温枪、消毒液、免洗洗手液等物品，并要求后勤工作人员对宿舍食堂等场所进行定期消毒。
在食堂用餐时，学生能看到醒目的提示标语，提醒他们饭前洗手。食堂供餐采用套餐盒饭的形式，套餐盒饭菜单提前在餐厅门前的告示牌中告知；用餐时，学生同向而坐，同时避免人员聚集；食堂容纳人数多的情况下，食堂以时段（班级）为单位采用统一配餐，在食堂错时用餐，避免因取餐出现排长队等人员聚集情况。
该校在学生住宿方面也采取了分散居住原则，男生实行两人间，女生实行四人间；住宿学生减少聚集，不相互走动，错开洗漱高峰期；同时加强楼道消毒通风工作，每天在9时20分、16时20分两个时段进行消毒；每天3次开窗通风，每次至少30分钟；公寓楼学生无特殊原因不得离开校园，实行每天晨、午、晚3次的检查和测温记录。
该校要求学生在校期间全程戴口罩，主任导师和学科教师加强监督；每节课下课后任课教师提醒、主任导师督促学生打开门窗通风换气；课间学生不得在楼道内聚集，分校分布式管理人员楼道督查；学校不进行集会和跑操活动，升旗改为室内升旗，分校不得进行集会活动。
北师大附小：线上线下有效衔接
北京师范大学克拉玛依附属学校西月潭校区（以下简称“北师大附小”）从2月17日开始线上教学，3月23日正式复课。
北师大附小学生进校前测量体温。克拉玛依日报记者蒋剑摄
为使线上、线下教学有效衔接，该校在线上教学前、线上教学中以及线下教学初、线下教学后开展了诊断评估。
在未收到需要开展线上教学活动通知时，该校就对全校学生进行了线上教学前期评估。针对学生是否具备开展的线上教学的条件、家长及学生对线上教学课程开展的要求等进行了调查评估，为线上教学提供了充分的准备。
线上教学开展两周后，该校进行了第二次线上教学评估。针对在开展线上教学过程遇到的困难、发现的问题等进行了调查评估。如：针对家长反应的孩子使用手机电脑等电子产品时间过长这一问题，该校缩短了教学时长，并向学生推送“学国学网”“中华传统文化课程”“经典艺术课堂”“健康战疫公益讲座”等。既拓展了学生的知识面，又丰富了学生的居家生活。
复课后的两天内，该校各学科针对线上教学质量进行了诊断评估，根据诊断结果及时修改教学计划、进度、安排等。并对在线上教学过程中落下的学生制定了帮扶计划。
在排查整理出线上教学期间参与有困难的学生名单后，老师将查缺补漏，重点关注加强辅导。课间教师无缝衔接，提前候课，为对学习存在疑问的学生提供一对一答疑服务。
目前，该校根据阶段诊断结果完善补充调整教学进度，提高教学质量。同时，加强“日教研”工作，对学生每天学习过程中暴露出的问题时时交流，及时调整教学策略。
下一阶段，复课教学两周后，学校将对线下教学知识进行诊断评估。根据诊断结果，检测教学计划、进度、安排等是否有效，并及时进行二次修改。
同时，该校将共享教学资源，年级教学、线上线下教学统一进度，将线上教学积累的优秀经验运用到线下教学当中，为学生提供微课视频等资源，使学生可在家自助学习。
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