宝鸡市教育局秉承“健康第一”教育理念，遵循儿童青少年心理发展特点，结合新时代全市教育改革发展实际，强化顶层设计，注重示范引领，不断创新实践，在全市中小学大力开展心理健康教育。
——在健全机构上突破。2019年4月，成立了宝鸡市中小学心理健康教育指导中心，印发《宝鸡市中小学心理健康教育三年工作规划》《宝鸡市中小学心理健康教育指导中心2019年工作要点》《关于在中小学幼儿园广泛开展生命教育的通知》等文件，全面推动全市中小学生心理健康教育。目前，全市385所学校成立了心理健康教育领导机构，配备了心理咨询室及沙盘等相关器材，保证了心理健康教育普及开展。在具体工作中，各学校坚持以新发展理念为引领，引导学生学会学习和生活，正确认识自我，提高自主管理、自我教育和自主发展能力，增强学生调控情绪、承受挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。特别是在关注有心理困扰或心理问题的学生方面，能够及时给予科学心理辅导或干预，有效提高了学生的心理健康水平和抗挫折能力。
——在专业发展上突破。为掌握全市中小学心理健康教育实施情况，2019年9月至10月，在全市幼儿园、小学、初中、高中、中职学校中开展了专项调研，对各县区、各学校开展心理健康教育采取的做法、取得的成绩、存在的主要问题及解决对策进行梳理，从学校、教师、学生、家长等层面征集意见、建议，重点了解心理健康教育“六个一”落实情况，即每校有一支心理健康咨询员队伍、有一间心理健康教育工作室、有一名心理健康教育指导专家、有一本心理健康教育专用教材、有一门心理健康教育课程、有一个心理健康教育典型案例。收集到的意见、建议主要集中在专任教师缺乏、专项经费不足、教师培训欠缺等方面，均分类梳理、建立台账，制定落实和整改方案。
——在阵地建设上突破。全市中小学坚持“三个结合”，有效拓展心理健康主阵地建设。把心理健康教育工作与全校整体工作结合，列入总体发展目标，根据学生的生理、心理发展特点，把握学生的心理发展任务，形成专项教育教学计划，做到统一规划、统一安排、统一推进。把心理健康教育与课程建设结合，配备心理健康教育专任教师，有针对性地开展心理健康教育，运用专业知识理论和方法技能，满足学生的心理需求，为学生的身心健康发展提供及时有效指导。把心理健康教育与各种形式多样的活动结合，充分发挥心理辅导室作用，让学生了解其主要功能和使用规定，全天向学生开放，安排心理健康教育专兼职教师在规定时间值班，寓教于乐，解决学生各种心理困惑和问题。
——在队伍建设上突破。全市中小学都强化心理健康教育教师队伍建设，选派具有心理健康专业素养的教师从事心理咨询、辅导工作，做到专兼职教师全覆盖。依托宝鸡市家庭教育公益大讲堂，聘请全国知名心理健康教育专家，针对中小学班主任、家庭教育指导教师、心理健康指导教师等开展心理健康专项培训，培训教师近2000人，2期心理健康专任教师集中培训将于11月进行，计划培训教师100人。在各级各类教师培训中加入心理健康模块，引导全体教师重视心理健康教育。在学校广泛开展丰富多样的心理健康教育活动，提高学生的整体心理素质，针对困境学生、残疾学生、留守儿童等，不定期提供心理辅导和团体活动，切实将心理健康教育落到实处。
——在社会协作上突破。2019年11月，经市政府同意，市教育局联合财政、人社、文明、卫健、关工、妇联、团委等部门，印发《宝鸡市加强学生心理服务体系建设实施方案》，推动形成部门协作、家长参与、学校组织、社会支持的中小学心理服务新格局。各县区、各中小学主动争取当地妇联、民政、卫计、残联、团委等部门的支持，重点关注困境儿童、残疾儿童、留守儿童的教育现状，为他们提供心理辅导、情绪疏解、悲伤抚慰、家庭关系调适等心理健康服务，开展有针对性的心理健康教育。各学校成立学校心理危机处置领导小组，制定应对突发心理危机事件处置预案，并及时邀请校外心理专家给予支持。
来源：陕西省教育厅作者：宝鸡市教育局)责任编辑：董晓娟
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