3月26日起，全国第一部职业教育纪录片《楚怡·百年荣光》在湖南都市频道、经视频道、湖南教育电视台、省教育厅官网相继上线播出。追寻楚怡职教历史，传承楚怡职教基因，擦亮楚怡职教品牌，需要认真学习和准确把握楚怡精神的深刻内涵和时代价值，并将其付诸学校管理和教育教学实践中，让楚怡精神的时代火种代代相传，为经济社会高质量发展增值赋能。
（一）要深刻学习领会奋发图强、报效祖国的爱国精神。爱国是楚怡精神的核心内涵。陈润霖先生创办楚怡，就是其胸怀“教育救国”崇高理想的体现。在办学与教学过程中，陈润霖先生高度重视学生的爱国主义教育，亲自讲授修身学，以反帝反封建、振兴中华等思想教育学生，鼓励学生开展爱国情怀的剧本表演和诗歌朗诵，鼓励学生“立大志，学本领，为国服劳”。陈润霖先生还积极带领师生参加反对帝国主义和军阀压迫的革命运动，以隐蔽的方式为毛泽东、何叔衡等共产党人和进步师生提供活动场所，积极支持他们的革命活动。楚工学子始终把救国、爱国和报国当作人生的理想追求，把对祖国和民族的忠诚刻印在大江南北。
回顾陈润霖先生的办学历程，变更的是办学地点，不变的是以挽救民族危亡为己任的爱国情怀。站在“两个一百年”奋斗目标的历史交汇期，我们要坚定正确的办学方向，落实立德树人根本任务，突出爱国主义教育主题，用理想信念培育人，用高尚师德引领人，在“拔节孕穗”的关键时期，拧紧学生世界观、人生观、价值观形成的“总开关”，为高质量发展培养更多德才兼备的技能人才；要紧扣当代中职生实际和互联网时代特征，结合学校区域特点、专业特色、文化传统等，用喜闻乐见的方式大胆创新德育模式，丰富德育内容，用丰富多彩的校园活动把学生吸引住、不流失，让其在技能成才、高考求学、风采展示等方面各取所需，找到人生出彩、快乐成长的机会。
（二）要深刻学习领会求真务实、学以致用的求知精神。求知是楚怡精神的优良学风。陈润霖先生主张教育要为生产建设服务、要与生产实际结合。办学期间，楚工坚持“为干而学，在干中学”的办学理念，将动手实践作为考核学生成绩的一个重要标准。在条件艰苦、资金紧张的情况下，仍在校内建起实习工场，不仅配置柴油机、煤气机、车床、钻床等设备，还建有两座铁炉、一座铜炉用于铸造。老师要求学生“宁慢做，不重做”，必须一次性成功，每次实习都必须完成规定的任务。正是楚工这种理论联系实践、注重实习、严格要求的理念和精益求精、追求卓越的精神，让楚工毕业生既有专业知识和技能，又能脚踏实地、吃苦耐劳。
贯彻落实国家和我省职教改革实施方案，其中一项很重要的任务就是坚持从类型教育出发，完善职业教育体系，畅通应用型人才培养通道，让中职学生更有前途和希望。面对职业教育改革发展的大好机遇，我们要深刻学习领会“楚怡”求真务实、学以致用的求知精神在新时代的内涵与价值；要以满足学生求知学技的需求为目标，按照“三全育人”“五育并举”理念，求真务实，开拓创新，加快推进教师、教材、教法“三教”改革，探索建立具有学校特色的教育质量评价体系，为学生提供自由求知的大课堂、大教育。
（三）要深刻学习领会艰苦奋斗、玉汝于成的创业精神。创业是楚怡精神的根本动能。楚工的发展，几经磨难，非常不易。1909年，经费紧张的楚工只能在一个400余平方米的场所办学。1938年，日军侵逼湖南，敌机频繁袭扰长沙，楚工被迫西迁。初到新化，楚工的师生员工分居在民舍与小客栈中。几经周折，楚工才借得当地上梅中学一栋两层楼房作为教室，把城厢小学让出的部分校舍作为学生宿舍。不管条件如何艰难，陈润霖先生始终坚定信念，毫不退缩，一次又一次实现了创业、发展和超越。楚工在艰苦卓绝中弦歌不断，培养了以朱镕基等为代表的一大批经世济用之才，为民族解放、国家建设和改革发展作出了重要贡献，在中国近现代教育史上写下了光辉一页。
2021年2月，教育部、湖南省人民政府共同发布了《关于整省推进职业教育现代化，服务“三高四新”战略的意见》，职业教育楚怡行动计划成为文件中的重要组成部分。作为湖南楚怡新化传承基地校，我们要学习领会“楚怡”艰苦奋斗、玉汝于成的创业精神，踏准时代节奏，抢抓发展机遇，从四条路径求突破、谋发展。一是升格之路。“十四五”期间是优质高职升本科、优质中职升高职的窗口期，我们要积极谋划和推进楚怡职院（二校区）建设。二是升级之路。要抢抓全省中高职衔接人才培养试点机遇，加强与湖南人文科技学院、湖南楚怡职业技术大学、湖南科技职院、娄底幼儿师专、娄底职院等本科（高职）院校的合作，推动学校人才培养质量和规格升级。三是融合之路。要认识到校企合作、产教融合是发展职业教育的重要引擎，把好职业教育的类型定位，深入推进校企合作、产教融合，实现专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接，依托校企合作、产教融合，实现学校稳健发展目标。四是特色之路。要利用全省实施楚怡行动计划和湖南楚怡新化传承基地的地域优势，全方位植入楚怡元素，紧扣新化文印、电陶支柱产业、娄底材料谷建设及优质产业链，进一步优化专业设置，找准专业定位，推动学校走专业特色发展之路。
（四）要深刻学习领会振兴实业、强国富民的兴工精神。兴工是楚怡精神的使命担当。深受湖湘经世致用学风浸润的陈润霖和他创办的楚怡工业学校，一开始就紧扣“实业救国”的时代需求，坚持“教授高等学术，养成专门人才”的办学宗旨，确立职业学校是“实施生产教育之场所”，把“以培养青年生活知识与技能”作为目标，旗帜鲜明地提出“为干而学，在干中学”的办学理念，点燃了湖南职业教育的星星之火。从“工业兴国”到“赋能产业”，楚怡工业学校从诞生之日起，一直紧紧围绕湖南近代工业发展办学，其培养的大批工业人才，不仅为湖南近代机械工业发展和路桥建设打下了重要基础，也为其他省份的工业、工程建设提供了援助。
面对全省产业发展需求和打造国家重要先进制造业高地目标，我们要积极对接湖南工程机械、轨道交通、航空动力等三大世界级产业集群，围绕工程机械、新材料、新能源、电子陶瓷、农机、文印等特色主导产业，积极推进校企合作、产教融合，以校企合作、产教融合及行业联合、园区联结为切入点，积极对接人才链搭建协作对话平台，对接创新链搭建协同创新平台，对接价值链搭建协同发展平台，为区域工业建设发展提供技能人才保障。
楚工发祥于时代召唤，勃兴于国家进步，砥砺于民族复兴，最终在历史大潮中找到自己的价值坐标，树立起一座“爱国、求知、创业、兴工”的精神丰碑。楚怡精神如时代火种，激励着我们守正创新，砥砺前行。
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