“双减”下，探访朝阳这所学校的“花式”课后生活｜“双减”创新案例
由京城教育圈、21世纪教育研究院联合推出的首届京城中小学“双减”教育创新案例评选活动自2022年年初正式启动以来，通过自荐、他荐、媒体推荐等多种征集方式，面向本市各区教育行政部门、教科研部门、教研部门、中小学校，以及媒体记者、教育专家等征集“双减”教育创新案例。
截至3月底，已收到200多所学校300余个“双减”教育创新案例。目前，经京城教育圈和21世纪教育研究院专家初评，80篇“双减”教育创新初选入围案例将参加展示和复评，结合网友投票和专家意见，主办方最终将评选出“首届京城中小学‘双减’教育创新案例”，并举办“双减”教育论坛。
本次活动的主题是“‘双减’大变革教育‘微创新’——回归重塑践行创新”，聚焦“双减”之下的学校教育教学质量和服务水平的创新实践，寻找优秀教育案例，典型经验。“京城教育圈”近日和圈友陆续初选入围案例。
今天的是北京市陈经纶中学帝景分校的案例《探访北京中小学校“花式”课后生活》。
北京市陈经纶中学帝景分校，放学后在教室进行手工、阅读等活动的学生。徐婧摄
“双减”政策落地，学校怎样利用课堂和课后辅导时间提升教学质量？家长在学校教育中又承担了什么新角色？近日，记者探访北京市两所小学，围观学生课后生活，感受“双减”落地校园。
下午5时许，北京市陈经纶中学帝景分校操场上哨声、欢呼声、训练口令声不绝于耳。放学后，同学们可依照兴趣选择篮球、足球、轮滑、健美操等活动丰富课后生活。据悉，北京市朝阳区整合了100余家社会大课堂单位，首批供给近200项活动资源，变单一课后服务供给为集团、区域多元供给。
提供近200项课后活动资源
学校提供课后服务是推动“双减”工作落地见效的一项重要措施。据介绍，北京市朝阳区目前已整合了区内青少年活动中心、教辅中心和100余家社会大课堂单位，首批供给近200项活动资源，为每一所学校配资源，变单一课后服务供给为集团、区域多元供给。
在陈经纶中学帝景分校，学校与冰雪场地机构合作，每周两次带领学生到专业冰场，由专业冰球教练带领学生训练，在学校掀起“冰雪热”。
放学后，陈经纶中学帝景分校的操场上，穿戴好护具的学生正在体育老师的指导下练习轮滑穿越障碍。负责轮滑教学的王老师介绍，自己每周两天在课后带一二年级的学生进行旱冰训练，为真正上冰做准备。这批学生刚学习一个月，学校计划在明年年初选出学生，每周到冰场接受正式的冰球训练。
陈经纶中学帝景分校相关负责人介绍，为更好提升课后服务品质，学校在社会资源的助力下开设课程，让有兴趣的学生学得更精、更专业。还开发了覆盖全体学生的“慧玩”系列兴趣课程，学生依据自己的兴趣爱好进行选课，培养学生的综合素养。
其中，“慧唱课程”以音乐为主，开设“童声合唱”“经纶天使合唱团”等五个音乐类社团；“慧画课程”以美术为主开设了五门课程；“慧创课程”聚焦科技创新，开设了“Scratch编程”等七门课程，“慧动课程”开设了健美操、冰球等十门课程，培养孩子健康体魄。
在健美操训练场，陈经纶中学帝景分校六(5)班学生姜周芊璇告诉记者，自己很喜欢健美操这项运动，从二年级就开始练了，在代表学校参加团体比赛时也获得过不少奖项。“初中部也有健美操队，上了初中后我也会继续坚持下去”。
北京市陈经纶中学帝景分校，放学后在操场学习轮滑的学生。徐婧摄
统筹管理控制作业时长
作业是教育教学的重要一环，“双减”要减去过重的作业负担、过长的作业时长、过多的无效作业，通过减负为提质让渡功能。
在作业统筹管理方面，朝阳区针对各学校工作实际，建立了作业班级统筹管理制度，强化“三坚持三严禁”，即：坚持控制作业时长，小学一、二年级不留书面作业，小学其他年级作业不超过60分钟，初中各年级作业不超过90分钟；坚持强化作业批改，作业全批全改；坚持作业动态监测；严禁给家长布置作业，严禁通过手机布置作业，严禁让家长或学生批改作业。抽查结果显示，朝阳区小学生基本在校内完成书面作业，初中学生在校内完成大部分书面作业。
陈经纶中学帝景分校每天3:30-4:30安排语数英老师对学生进行作业辅导，通过一对一面批指导让孩子们在一个小时内完成作业，并保证高质量完成，做到1-2年级百分百在校完成作业，3-6年级绝大多数学生能在校完成作业。
家校共育助力孩子成长
在家校沟通方面，朝阳区目前已实现各中小学家长学校全覆盖，开设每学期不少于2次的家庭教育课程，制作上线近300期家庭教育视频，引导家长树立正确育儿理念。
陈经纶中学帝景分校学生家长苏媛媛介绍，自己为同学们带来过职业认知等偏社会学的课程，“来之前担心学生会听不懂，没想到三年级的学生都听懂了。”她还表示，丰富多样的家长课堂让自己的孩子开阔了视野，学习到更多平日在课本上难以获取的知识。
北京朝阳区教委相关负责人介绍，未来将持续完善课后服务工作实施方案，拓宽服务渠道、引入校外教育资源。同时大力推进集团化办学和学区制改革，完善工作机制，推动优秀校长教师交流轮岗，努力实现义务教育优质均衡发展。
编辑｜京教君
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