来源时间为：2020-07-14
本报记者巨侃
2022年将举行陕西省第十七届运动会，今年七、八两月，省运会各个项目的年度锦标赛即将拉开帷幕。由于今年是确定省运会参赛阵容的关键一年，宝鸡市体育运动学校克服疫情不利影响，想方设法完成注册任务；在训练时间缩短、训练条件改变的情况下，克服困难，搞好训练，积极备战年度锦标赛。
想方设法确保及时注册
省运会竞赛规则规定：运动员要参加省运会必须注册，必须参加今年的年度锦标赛，再参加明年的资格赛。这意味着你成绩再好如果今年没注册上，是无法参加省运会的。宝鸡体校竞训科科长兼竞走队教练倪杰说：今年最大的问题是，受疫情影响各个学校延假，给体校招生和注册工作带来了一定困难。而今年又是确定省运会参赛阵容的关键一年，所有运动员注册工作须在5月30日之前完成，所以体校各项目运动队都采取了新措施，确保运动员及时注册。
倪杰说，对体校来说，注册工作实际上就是招生工作。往年他们通过冬训试训在各个县区学校选人，今年受疫情影响，工作难以开展。唯有根据以前摸排掌握的情况，积极和学校老师联系，让一些有发展潜力的孩子先登记注册，然后尽可能“三集中”（在体校集中训练、集中食宿、集中学习），保证训练效果。有的项目教练为了让运动员及时注册，利用病休期间开车到各个学校与体育老师“接头”，取学生的身份证回去扫描上传注册，表现出极强的敬业精神。
截至5月底，宝鸡体校五大类14个参赛项目共计注册了1629名运动员，为备战省运会及今年的年度赛奠定了基础。
克服困难向训练要成绩
竞技体育，必须向训练要成绩。面对因疫情集训时间大大缩短、训练条件改变、训练设施短缺的种种不利因素，宝鸡体校各项目运动队克服困难，因地制宜，搞好训练，积极备战年度大考。
田径是体校的基础大项，往届金牌数占体校所有参赛项目金牌数的四分之一。田径中成绩比较突出的是跨跳项目，宝鸡参加第二届全国青年运动会获得的唯一银牌就来自跨跳项目，该项目向省级运动队输送的人才也非常多。此外，中长跑、竞走项目这些年都向省级运动队输送了人才。令人欣喜的是，短跑丙组今年注册人数多，人才储备丰富，基础扎实，潜力很大。
赛艇、皮划艇等水上项目是体校的支柱项目，大赛拿金牌多，培养了一些高水平运动员。2018年省运会结束后，2019年各个项目人员进入调整期，按理说成绩要回落，但当年年度赛水上项目运动员表现出色，金牌数继续保持全省第一。这个项目运动队特点是常年在校外训练，条件十分艰苦。去年9月，王家崖水库赛艇训练基地整修，队员回校后一度在金渭湖训练。但今年湖上建桥没蓄水，练不成，这咋办？就在陆上使用测功仪等设备进行模拟训练，队员们戏言：“水军成了陆战队。”随着年度赛临近，通过学校领导多方协调争取，现在训练改为由教练员每天开车拉队员去王家崖水库走训。
宝鸡体校足球队一直在宝鸡市体育场训练。因宝鸡要承办全国十四运青年组足球比赛，而该体育场是比赛场地之一，所以从去年3月开始该体育场闭场进行改造。体校足球队没了固定训练场地，训练方式也从“三集中”变成走训，送教上门，哪个学校注册的队员多就集中到哪个学校去练，有时还到市团结运动公园足球场训练。尽管是课余训练，仍力求达到专业训练效果。
扶优扶强培养优秀苗子
倪杰说，去年是新的省运会周期开局之年，从去年起各地市备战省运会的思路变了，“以前是人海战术，各地市把所有项目都报齐，为的是多拿积分；从去年起则是扶优扶强，抓能夺牌的重点队员培养。宝鸡体校备战省运会的思路同样在变，去年以来就狠抓‘重点队员’、金牌队员的培养、输送工作。”
拿力量与技巧高度融合的体操项目来说，宝鸡体校这些年培养的优秀苗子多，输送的优秀队员多，比如国家队队员伍冠华、在省队挑大梁的晏熙尧，都出自宝鸡体校，历届全运会陕西队夺金队员中不少也来自宝鸡体校。宝鸡体操队员的特点是从幼儿阶段开始培养，以走训、课余训练为主要方式。队员年龄小，需教练员付出很大心血培养，要有耐心，讲究方式方法，各方面都要考虑到。倪杰给记者讲了一件事：有一天晚上11点30分，体操教练吴钧给他发微信。倪杰说你这么晚了怎么还不睡？吴钧说他还在体操馆，一个孩子练两年了，训练得非常好，他感觉这个孩子省运会能拿金牌，但这个孩子却突然不想练了！他从当天晚上9点开始做家长工作，一直到晚上11点多才结束。倪杰说，像吴钧这样为了
培养、输送优秀体育苗子，顾不上家、全身心干工作的优秀教练还有很多！
曾培养、输送多名优秀竞走运动员的倪杰教练，在一次教练员示范课上说，宝鸡竞走要人才辈出，只靠体校这30多名练竞走的孩子，是远远不够的。前几年宝鸡市设立了8个竞走奥林匹克高水平后备人才基地，每个基地有20多个孩子常年坚持训练，促进了竞走项目在各县区的蓬勃发展。现在全市共有1000多个孩子从事竞走运动，每年他都从中遴选一些苗子参加全国奥林匹克基地项目赛和观摩课，使孩子们受益匪浅，回去训练更有方向了。他相信只要抓好基地平台建设，抓好优秀体育苗子的培养，金牌队员就一定会产生。
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