【摘要】
王天锦，出生在一个普通的农民家庭，她小时候的梦想就是长大后能像父亲一样当教师。从肥西师范学校特殊教育专业毕业后，她主动申请到远离城区、位...
王天锦，出生在一个普通的农民家庭，她小时候的梦想就是长大后能像父亲一样当教师。从肥西师范学校特殊教育专业毕业后，她主动申请到远离城区、位于时村镇的宿州市聋人学校(宿州市特殊教育中心前身)任教。在临行前的晚上，王天锦的父亲语重心长地对她说，你到学校后，一定要好好教书，当一名好教师。
苦练手语打通沟通渠道
聋人学校不同于普通学校，手语是聋人学校教师的普通话，也是聋人学校教师的基本功之一。王天锦从苦练手语基本功开始了她人生的新启航。两本《中国手语》中的手语被她记得滚瓜烂熟，手指常常练得酸痛。经过长期不懈的努力训练，王天锦能够娴熟地用双手自如地打出聋人手语，能够结合聋人面部表情快速读懂聋人的手语所表达的意思，能迅速将聋人省略的词句补充上来，将聋人倒装的句子理顺，并流利、准确地用普通话翻译(表达)出来。由于沟通交流无障碍，许多聋生都喜欢和王天锦交朋友，有知心话都愿意和她絮叨、向她倾诉，她成了学生最亲近的人。
2014年，皖北片举行首届特殊教育学校教师手语大赛，来自我省5市18所特殊教育学校42名青年骨干教师进行了激烈的比赛，王天锦以总分第一名独占花魁。她过五关斩六将，通过手语舞蹈、手语歌曲、诗朗诵、个人成长经历视频介绍、特殊教育生涯感悟等形式，充分展示了特殊教育教师的风采和特殊教育人博大无私、充满爱心的情怀。
立足课堂站稳三尺讲台
在教学岗位上，王天锦严格要求自己，始终把不断学习新知识、新教学理念作为追求目标。为了提高自己的教学水平，她自费完成大专、本科课程进修，为今后的学习和教学工作奠定了坚实的基础。
二十多年来，她在特殊教育的路上艰苦跋涉、坎坷前行，走出了一片新天地，也留下了一串闪光的脚印。2007年获省特殊教育课堂教学大赛一等奖，2011年承担皖北片区特殊教育学校名师示范课，2012年获宿州市埇桥区第一届骨干教师称号，2013年获宿州市埇桥区小学语文学科带头人称号，2014年获皖北片区特殊教育学校教师基本功大赛一等奖和省手语翻译邀请赛二等奖，2015年获宿州市埇桥区第二届骨干教师称号和省优质课比赛三等奖。同时，先后有二十多篇教育教学论文在省级、市级评比中获奖和在报刊上发表。
润物无声大爱铸造师魂
2013年，该校创办康复部，王天锦主动要求到康复部执教，开始了她教学生涯新的探索。为了让学生能发出音节，她把学生的手放到自己的嘴边感受气息的流动，放到咽喉处感受声带的振动频率，用小镜子、压舌板摆正学生的口型，一点点地开启学生僵化的声带。学生能够发出含混不清的声音时，王天锦的嗓音已经沙哑了。
一声声，一遍遍，千百次的重复，当学生们最终喊着“爸爸”、“妈妈”跑向家长时，激动的泪水从家长的眼中夺眶而出，这一声“爸爸”、“妈妈”他们等得太久、太久，这里面有王天锦太多的艰苦付出。佩戴电子人工耳蜗、助听器等辅助设备后经过专业、科学的康复训练后，部分学生已经实现了到普通幼儿园、小学上学的梦想。
作为班主任，王天锦要求自己首先做到多看、多听、多想、多写、多做。她每天总是第一个到学校，最后一个离开校园。在学生宿舍和食堂，她深入了解学生的生活起居情况。她经常与学生谈心，解除他们人生道路上的困惑。夏天到了，她为学生买来了凉鞋;冬天来了，她为没有棉衣的学生添置羽绒服。因为学生寄宿，头疼脑热、磕磕碰碰的事情时有发生，二十多年来，她已记不清有多少次陪学生看病、打针，也记不清为学生垫付了多少医药费。
一份耕耘，一份收获。王天锦所带学生被评为宿州市“十佳美德少年”，班级多次被评为市、区优秀班集体。她于2018年被评为宿州市“最美教师”;2019年被评为省第二届“最美教师”。二十多年来，王天锦在在特殊教育这片园地里描绘五彩天锦，为特殊儿童的成长撑起一片爱的天空。
□本组稿件由本报记者三水、赵健采写
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